https://orcid.org/0000-0001-7020-7865
Promoción de las Tradiciones Culturales Locales en la Educación Superior: Estrategias Pedagógicas, Innovación Curricular e Identidad Cultural en Contextos Latinoamericanos
Autores/as
Palabras clave:
Tradiciones Culturales, Educación Superior, Estrategias Pedagógicas, Innovación Curricular, Contextos Latinoamericanos.Sinopsis
La educación superior latinoamericana enfrenta hoy uno de los desafíos más significativos de su historia: formar profesionales capaces de responder a las transformaciones sociales, culturales y tecnológicas del siglo XXI sin perder el vínculo con la memoria, la identidad y los saberes que dan sentido a la vida de los pueblos. En este contexto, la universidad está llamada a asumir un papel protagónico en la preservación, valoración y resignificación del patrimonio cultural como parte esencial de los procesos formativos, investigativos y de vinculación con la sociedad.
El libro Promoción de las Tradiciones Culturales Locales en la Educación Superior: Estrategias Pedagógicas, Innovación Curricular e Identidad Cultural en Contextos Latinoamericanos surge precisamente como una contribución académica orientada a reflexionar sobre el papel de las instituciones de educación superior en la construcción de una formación docente comprometida con la diversidad cultural, la interculturalidad y el fortalecimiento de las identidades territoriales. A través de una mirada crítica e interdisciplinaria, esta obra propone comprender las tradiciones culturales no como expresiones estáticas del pasado, sino como manifestaciones vivas que continúan configurando la memoria colectiva, la cohesión social y el desarrollo cultural de las comunidades latinoamericanas.
Las transformaciones contemporáneas asociadas a la globalización, la cultura digital y los procesos de homogenización cultural han generado nuevas tensiones para la conservación de los saberes locales y las expresiones patrimoniales. Frente a este escenario, la educación superior adquiere una responsabilidad fundamental: promover procesos educativos que reconozcan la riqueza cultural de los territorios y que contribuyan a la formación de profesionales capaces de dialogar críticamente entre el conocimiento académico y los saberes comunitarios. Esta perspectiva resulta particularmente relevante en la formación de docentes, quienes desempeñan un papel estratégico en la transmisión intergeneracional de valores culturales, memorias colectivas e identidades locales.
A lo largo de sus capítulos, la obra aborda temas fundamentales relacionados con el patrimonio cultural inmaterial, la interculturalidad, la vinculación con la sociedad, la innovación educativa, las tecnologías digitales y la formación docente contextualizada. Asimismo, presenta experiencias, estrategias pedagógicas y propuestas curriculares orientadas a fortalecer la presencia de las tradiciones culturales dentro de los procesos universitarios. El libro destaca especialmente el potencial educativo de las festividades tradicionales, la memoria oral, las narrativas comunitarias, los espacios de participación social y las herramientas digitales como recursos para la preservación y difusión del patrimonio cultural.
Uno de los principales aportes de esta publicación radica en su capacidad para articular teoría y práctica. Los capítulos no se limitan a exponer fundamentos conceptuales, sino que ofrecen modelos, estrategias metodológicas, proyectos universitarios, experiencias de aprendizaje y recursos didácticos que pueden ser adaptados a diversos contextos educativos latinoamericanos. Esta orientación práctica convierte a la obra en una herramienta valiosa para docentes, investigadores, estudiantes universitarios, gestores culturales y responsables de políticas educativas interesados en fortalecer la dimensión cultural de la educación superior.
La Universidad Nacional de Loja y los diversos contextos socioculturales de Loja y Zamora Chinchipe constituyen referentes importantes dentro de la reflexión desarrollada en este libro. Sin embargo, los planteamientos presentados trascienden el ámbito local y dialogan con desafíos compartidos por múltiples instituciones de educación superior de América Latina. La necesidad de construir universidades más inclusivas, interculturales, innovadoras y territorialmente comprometidas representa una aspiración común para una región caracterizada por su extraordinaria diversidad cultural y por la riqueza de sus patrimonios materiales e inmateriales.
En este sentido, la obra reivindica la importancia de una educación superior que no solo forme profesionales competentes desde el punto de vista técnico y científico, sino también ciudadanos comprometidos con la preservación de la memoria cultural, la valoración de la diversidad y la construcción de sociedades más justas y democráticas. Las tradiciones culturales locales son presentadas como fuentes de conocimiento, identidad y transformación social capaces de enriquecer las prácticas educativas y fortalecer el vínculo entre universidad y comunidad.
Finalmente, este libro constituye una invitación a repensar la educación superior desde una perspectiva humanista, intercultural y territorial. Su lectura permitirá comprender que la innovación educativa no se limita a la incorporación de tecnologías o nuevas metodologías, sino que también implica reconocer el valor de los saberes ancestrales, promover el diálogo de conocimientos y construir experiencias de aprendizaje profundamente conectadas con la realidad cultural de los pueblos.
Confiamos en que esta obra contribuya al debate académico contemporáneo sobre educación, cultura e interculturalidad, y que inspire nuevas investigaciones, proyectos y experiencias formativas orientadas a fortalecer las tradiciones culturales como patrimonio vivo y como fundamento de una educación superior pertinente para los desafíos del presente y del futuro.
Capítulos
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CAPÍTULO 1 Fundamentos teóricos de las tradiciones culturales locales en la educación contemporánea
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CAPÍTULO 2 Identidad cultural y formación universitaria en el Ecuador y en la Universidad Nacional de Loja
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CAPÍTULO 3 Patrimonio cultural inmaterial y currículo universitario en el Ecuador
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CAPÍTULO 4: Estrategias pedagógicas para fortalecer las tradiciones culturales locales de Loja y Zamora Chinchipe
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CAPÍTULO 5 Tecnologías digitales y preservación de las tradiciones culturales en la formación docente en Educación Básica
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CAPÍTULO 6 Vinculación con la sociedad para la promoción de las tradiciones culturales locales
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CAPÍTULO 7 Tradiciones culturales ecuatorianas y educación superior en la Universidad Nacional de Loja
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CAPÍTULO 8 Investigación educativa aplicada a las festividades culturales de Loja y Zamora Chinchipe
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CAPÍTULO 9 Innovación educativa e interculturalidad en la universidad del siglo XXI
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CAPÍTULO 10 Propuesta estratégica para la promoción de las tradiciones culturales locales en la carrera de Educación Básica en Línea de la Universidad Nacional de Loja
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Publicado
agosto 31, 2026
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ISBN-13 (15)
978-9907-818-41-3
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Cómo citar
Gordillo Mera, S. M. ., Ordoñez Ordoñez, R. A. ., Chamba Rueda, J. K. ., Tapia Alvarado, M. C. ., & Lozano Veintimilla, E. A. . (Eds.). (2026). Promoción de las Tradiciones Culturales Locales en la Educación Superior: Estrategias Pedagógicas, Innovación Curricular e Identidad Cultural en Contextos Latinoamericanos. EDITORIAL ACACFESA . https://doi.org/10.70577/d5s89p83/ACACFESA.EDITORIAL
