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Integración de Tecnologías Educativas e Inteligencia Artificial en la Enseñanza
En el contexto contemporáneo, caracterizado por la aceleración tecnológica, la digitalización del conocimiento y la irrupción de la inteligencia artificial en múltiples ámbitos de la sociedad, la educación enfrenta uno de los mayores desafíos de su historia: transformar sus modelos pedagógicos para responder a las demandas de un mundo en constante cambio. La integración de tecnologías educativas y la inteligencia artificial en la enseñanza no constituye únicamente una innovación instrumental, sino una transformación profunda que redefine la manera en que se construye, se accede y se comparte el conocimiento. En este escenario, las instituciones educativas, y especialmente los docentes, desempeñan un papel fundamental como mediadores entre la tecnología y el aprendizaje. El libro “Integración de Tecnologías Educativas e Inteligencia Artificial en la Enseñanza” surge como una respuesta académica y pedagógica a esta necesidad de transformación. La obra propone una mirada integral sobre el uso de tecnologías digitales y sistemas inteligentes en la educación, articulando fundamentos teóricos, modelos pedagógicos, estrategias didácticas y experiencias prácticas que permiten comprender y aplicar estas herramientas de manera efectiva. A lo largo de sus capítulos, se aborda la tecnología educativa no como un recurso aislado, sino como un componente estructural del proceso de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, la inteligencia artificial se presenta como un elemento disruptivo que amplía las posibilidades educativas, permitiendo la personalización del aprendizaje, la automatización de procesos evaluativos y la toma de decisiones basada en datos. Uno de los aportes más relevantes de esta obra es su enfoque crítico. La integración de tecnologías no se plantea desde una perspectiva tecnocentrista, sino desde un enfoque pedagógico que reconoce la importancia del docente como agente de cambio. En este sentido, el libro enfatiza la necesidad de desarrollar competencias digitales, pensamiento crítico y una ética sólida en el uso de la inteligencia artificial. Además, la obra incorpora metodologías activas, entornos virtuales de aprendizaje, analítica educativa y estrategias de innovación que permiten diseñar experiencias formativas más dinámicas, inclusivas y significativas. Estas propuestas buscan responder a los desafíos actuales de la educación superior y del bachillerato, promoviendo una enseñanza centrada en el estudiante. Este libro está dirigido a docentes, investigadores, directivos y profesionales de la educación interesados en comprender y aplicar tecnologías educativas e inteligencia artificial en sus contextos. Asimismo, constituye un recurso valioso para la formación docente y el desarrollo profesional en entornos digitales. Confiamos en que esta obra contribuya a fortalecer una educación innovadora, crítica y transformadora, donde la tecnología sea utilizada como un medio para potenciar el aprendizaje y no como un fin en sí misma. El futuro de la educación no dependerá únicamente de las herramientas que utilicemos, sino de cómo las integremos con sentido pedagógico, ética y compromiso social.
tecnologias educativas, inteligencia artificial en la enseñanza.
Derechos de autor 2026 Augusto Paolo Bernal Parraga, Angie Stefani Huacon Pachay , Ponce Delgado Yessica María, Byron Fernando Ganán Oyervide , Wilder Javier Castro Jauregui , Mónica Nataly Guevara, Jia Mei Huang Li, Darwin Eloy Mero Salazar, Iter Patricio Varela Cevallos , Ligia Leonor Alcivar Chilan (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
En el contexto contemporáneo, marcado por la sobreabundancia de información, los cambios tecnológicos acelerados, la complejidad social y la necesidad de tomar decisiones fundamentadas, el pensamiento crítico y la resolución de problemas se han consolidado como competencias esenciales para la formación de los estudiantes del bachillerato. Ya no basta con memorizar contenidos o reproducir procedimientos; la educación actual exige que los jóvenes sean capaces de analizar, interpretar, argumentar, evaluar evidencias y proponer soluciones pertinentes ante situaciones reales y cambiantes. El libro Pensar para Transformar: Desarrollo del Pensamiento Crítico y la Resolución de Problemas en el Bachillerato surge como una respuesta pedagógica a esta necesidad. La obra propone una mirada integral sobre la formación del pensamiento crítico en la educación media, articulando fundamentos teóricos, estrategias didácticas, metodologías activas, recursos de evaluación y orientaciones prácticas para el trabajo docente en el aula. A lo largo de sus capítulos, se aborda el pensamiento crítico no como una habilidad aislada, sino como un proceso formativo que involucra reflexión, juicio, autonomía intelectual, diálogo argumentado y compromiso con la realidad. Del mismo modo, la resolución de problemas se concibe como una competencia transversal que permite a los estudiantes movilizar saberes, identificar variables, tomar decisiones y construir respuestas creativas y contextualizadas frente a desafíos académicos, sociales y personales. Esta obra está dirigida a docentes, directivos, investigadores, estudiantes de pedagogía y profesionales de la educación interesados en fortalecer una enseñanza orientada al desarrollo de habilidades cognitivas superiores. Su propósito es contribuir al diseño de experiencias formativas más activas, reflexivas e innovadoras, donde el aprendizaje escolar se conecte de manera significativa con los problemas del mundo real. Confiamos en que este libro constituya una herramienta útil para enriquecer la práctica pedagógica y para seguir consolidando una educación del bachillerato centrada en la comprensión profunda, la argumentación razonada y la transformación de la realidad a través del pensamiento.
Desarrollo, Pensamiento critico, resolucion de problemas
Derechos de autor 2026 Erik Joel Chinachi Aman, Wilian Trajano Pico Cueva , Gladys Teresa Fierro Barrera, César Xavier Robalino Núñez , John Eduardo Guiñanzaca Vaca, Carmita Elizabet Fajardo López , Andreina Zuleika Madrid Cárdenas , Vilma Rosario Peñafiel Osorio , Augusto Paolo Bernal Párraga, Cinthia Mariela Lozano Asencio, Myriam Magali Quimis Tumbaco , Agenith Andrea Álava Domínguez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Código Ético Innovación y Transformación Pedagógica
La arquitectura del sistema y la ética del comportamiento humano tienen una génesis común que brota de una preocupación compartida por docentes, tecnólogos y pensadores de nuestra era: comprender cómo la responsabilidad digital y el soporte informático, pilares de nuestra infraestructura moderna, están redefiniendo no solo la operatividad técnica, sino la base misma de nuestra convivencia en sociedad. En los últimos años, hemos presenciado una transición vertiginosa donde el soporte técnico dejó de ser una labor de "reparación" para convertirse en una gestión de la confianza y la integridad. El entorno digital, antes visto como una herramienta externa, se ha entrelazado con nuestra realidad a través de normativas, leyes de protección de datos, protocolos de seguridad y flujos de información constante. En este sentido, el papel del Técnico en Soporte Informático es crucial en esta transformación, que no debe ser abordada únicamente desde la eficacia del hardware o el software, sino desde la dimensión ética, legal y humana. El propósito de esta obra es precisamente el de construir un puente entre la capacidad técnica y la rectitud ética. No se trata solo de arreglar un aparato sino de salvar el derecho a la seguridad de la información, derecho fundamental. Por eso, el modelo FIRD-TSI (Formación Integral en Responsabilidad Digital) nace para reconceptualizar el propio perfil del técnico, incurriendo en la ética profesional, la normativa legal, la seguridad y la ciudadanía digital en un solo cuerpo de conocimiento aplicado. Este libro no pretende ser una simple recopilación de instrucciones procesales. Es, en cambio, una llamada al debate sobre el papel del técnico como guardián de la confianza digital; y busca poner en manos del lector un criterio de peso que le ayude a que, cuando deba tomar una decisión de pantalla mediante, la integridad humana y el respeto a la ley guía en su procedimiento. Al final del día, es imperativo recordar que, aunque las máquinas procesan datos, son los seres humanos quienes otorgan sentido y propósito a la tecnología. Quien configura el sistema es el hombre; quien garantiza que esa configuración sea segura y justa es el profesional responsable. Este modelo es nuestra propuesta para construir una cultura digital más segura, donde la técnica nunca esté divorciada de la conciencia.
codigo etico,transformacion pedagogica,formacion integral,responsabilidad digital,soporte informativo
Derechos de autor 2026 Franklin Marcelo Alvarado Canales (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Impacto Político-Económico y Logístico de los Conflictos Armados en la Construcción del Ecuador
El presente libro surge motivado por la realidad y el contexto actual de Ecuador. En él hemos trabajado en una recopilación que abarca la experiencia histórica de los conflictos armados en el país hasta las situaciones de conflicto interno contemporáneas. Invitamos a los lectores a realizar una lectura crítica y reflexiva, considerando que lo presentado combina resultados de investigaciones científicas con nuestras reflexiones y opiniones personales. Agradecemos a todos los lectores y esperamos que este libro sea de su interés y aporte a su comprensión del tema.
impacto politico, conflictos armados, guerra, estrategia, nacion
Derechos de autor 2026 Wilson Fernando Guerra Regalado, Christian Xavier Ortega Machado, Edison Oswaldo Arguello Maya, Alex Paul Quinaluiza Yumi (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Foros Virtuales y Competencias Argumentativas en Estudios de Doctorado, en Ciencias de la Educación
En el estudio titulado “Foros virtuales y el mejoramiento de las destrezas en los alumnos del programa de Doctorado en Ciencias de la Educación en la UNHEVAL, Huánuco” surge de la necesidad de comprender y optimizar los procesos de aprendizaje en entornos educativos que incorporan la tecnología. En un contexto donde la educación superior, particularmente a nivel de doctorado, requiere el desarrollo de habilidades complejas como la argumentación, el pensamiento crítico y la producción académica de calidad, los foros virtuales se consideran una herramienta esencial para promover la interacción, el análisis y la construcción conjunta del conocimiento. El análisis se sitúa dentro de la investigación académica dedicada a examinar y potenciar los métodos de enseñanza, considerando criterios técnicos de validez y fiabilidad de los instrumentos empleados. Con una población bien definida y la aprobación de expertos, se garantiza la relevancia, claridad y consistencia de los contenidos revisados, presentando resultados con niveles de fiabilidad significativos. En donde el estudio aporta fundamentos teóricos y metodológicos robustos que apoyan la interpretación de los hallazgos, ayudando así a elevar la calidad educativa y a facilitar la toma de decisiones en contextos de formación. El propósito principal de esta investigación es examinar cómo la participación en foros virtuales influye en el desarrollo de habilidades argumentativas en los estudiantes. Estos espacios no solo permiten la comunicación asincrónica, sino que también estimulan la reflexión, la organización de ideas y el debate de diversas perspectivas. En este sentido, la investigación pretende proporcionar evidencia empírica que valide el valor educativo de los foros, tanto en su modalidad virtual como en comparación con los entornos presenciales, para facilitar una mejor comprensión de su efecto en la formación doctoral. La organización del trabajo se ha estructurado de manera metódica para garantizar la coherencia y la profundidad del análisis. En el Capítulo I, se introduce el marco teórico relacionado con los foros, investigando tanto su aspecto presencial como su versión virtual, sus características, beneficios y su uso en la educación. En el Capítulo II se desarrolla el marco teórico de la investigación científica de las habilidades argumentativas, estudiando sus componentes, niveles y su importancia en la educación superior mediante la conexión de las variables entre los foros virtuales y el desarrollo de estas habilidades, fundamentando teóricamente la relación entre ambas. En el Capítulo III, se describe el método utilizado en la investigación, que incluye el enfoque, el diseño, la población, la muestra, así como las técnicas e instrumentos empleados para la recolección y análisis de la información. A continuación, en el Capítulo IV, se exponen los resultados alcanzados, que indican una conexión significativa entre las variables estudiadas. Más adelante, en el Capítulo V, se realiza la discusión de los resultados, donde se analizan los descubrimientos en relación con el marco teórico y estudios anteriores y el Capítulo VI, se desarrolla las conclusiones y recomendaciones en función de los objetivos planteados mismos que resumen los principales hallazgos del estudio y proporcionan sugerencias para optimizar la práctica educativa en ambientes virtuales. Así también se añaden las referencias bibliográficas que sustentan la investigación y los anexos correspondientes que respaldan la información presentada. La propuesta de organización y desarrollo de este estudio es adecuada y alineada con los objetivos establecidos, lo que facilita una comprensión completa del fenómeno investigado. En este sentido, la planificación diseñada es apropiada, incluyendo el compromiso de avance para el 24 de marzo de 2026. Se confía en que este relevante trabajo académico se complete con éxito, subrayando la importancia de su contribución al ámbito de la educación superior.
analisis de impacto, pensamiento critico, conocimiento academico
Derechos de autor 2026 Julio César Carhuaricra Meza, Teófanes, Salas Orihuela, Liz Ketty Bernaldo Faustino, Ricardo Arturo Guardian Chavez, Ulises Espinoza Apolinario, Sanyorei Porras Cosme, Edith Nelly Zela Sánchez, José Antonio Cárdenas Sinche, Elizabeth Valentina Atencio Sovero, Isabel Porras Cosme, Amílcar Tinoco Condor (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
CAMBIOS POSTURALES UNA VISIÓN DESDE LA FISIOTERAPIA
En el campo de la Fisioterapia y las Ciencias de la Salud, los cambios posturales son un pilar fundamental para el bienestar físico y la rehabilitación efectiva de los pacientes. Este libro nace de la necesidad de generar un recurso formativo que aborde este aspecto crucial y científico. A pesar de la creciente preocupación por la ergonomía y el cuidado postural, se ha encontrado que la literatura existente es escasa y, en ocasiones, carente de validez científica. Situación que motivó a desarrollar un texto que no solo proporcione información detallada, sino que también sirva como guía para profesionales o personas que busquen profundizar en el tema. En el libro, se busca proporcionar un marco que facilite la comprensión de los principios biológicos y biomecánicos que sustentan cada intervención postural, cabe destacar que este texto servirá para fisioterapeutas y para otros profesionales de la salud que desean integrar prácticas ergonómicas adecuadas en su trabajo diario, proporcionando una base teórica respaldada por evidencia, esperamos que el lector aprenda no solo el "qué" de los cambios posturales, sino también el "¿por qué?" de cada intervención, fomentando así una práctica consciente y efectiva. La obra incluye la valiosa contribución de profesionales expertos en el área, quienes, mediante un análisis riguroso, buscan convertir este libro en una herramienta esencial para los comprometidos con mejorar la calidad de vida de los pacientes y el autocuidado, el objetivo es destacar las mejores prácticas en los cambios posturales, enfatizando su importancia en el cuidado del tejido muscular y tisular. Juntos, exploraremos un camino hacia una atención más responsable, informada y empática en el ámbito de la salud.
Derechos de autor 2026 Geovanny Patricio Cárdenas Caicedo, Andrés Santiago Orozco Orozco, Edissa María Bravo Brito (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Disciplina Consciente del Control al Autocontrol
En el escenario educativo contemporáneo, la disciplina ha dejado de ser un concepto asociado exclusivamente al control del comportamiento para convertirse en un eje fundamental del desarrollo integral del estudiante. Durante décadas, los modelos tradicionales han privilegiado el castigo, la sanción y la obediencia como mecanismos para regular la conducta en el aula; sin embargo, las transformaciones sociales, culturales y pedagógicas exigen hoy una revisión profunda de estas prácticas. El presente libro, *Disciplina Consciente: del control al autocontrol*, surge como una respuesta a esta necesidad urgente de resignificar la disciplina desde una perspectiva más humana, inclusiva y basada en evidencia científica. A lo largo de sus capítulos, se propone un enfoque que trasciende la lógica punitiva para situar al estudiante en el centro del proceso educativo, reconociendo su capacidad de autorregulación, reflexión y aprendizaje. Esta obra no se limita a presentar conceptos teóricos, sino que articula de manera rigurosa aportes de la neuroeducación, la psicología del aprendizaje, la educación inclusiva y las metodologías activas, ofreciendo al lector herramientas concretas para transformar la práctica docente. En este sentido, el texto logra un equilibrio entre fundamentación científica y aplicabilidad pedagógica, lo que lo convierte en un recurso valioso tanto para docentes en ejercicio como para investigadores y formadores. Uno de los principales aportes de este libro radica en comprender la disciplina como un proceso educativo que se construye a través del vínculo, la comunicación, la motivación y la evaluación continua. Desde esta perspectiva, el comportamiento no se corrige, sino que se enseña; no se impone, sino que se acompaña; no se reprime, sino que se comprende. Asimismo, la obra destaca la importancia de la inclusión y la diversidad como elementos centrales en la gestión del aula. Reconocer que cada estudiante aprende y se comporta de manera distinta implica diseñar estrategias flexibles, contextualizadas y respetuosas de las diferencias. De este modo, la disciplina se convierte en una herramienta para la equidad y no en un mecanismo de exclusión. En un contexto donde los desafíos educativos son cada vez más complejos, este libro ofrece una guía sólida y actualizada para repensar la disciplina desde un enfoque consciente. Su lectura invita a cuestionar prácticas arraigadas, a reflexionar sobre el rol docente y, sobre todo, a construir aulas donde el respeto, la participación y la autorregulación sean pilares del aprendizaje. Finalmente, esta obra nos recuerda que educar no es controlar conductas, sino formar personas capaces de convivir, decidir y actuar con responsabilidad en una sociedad diversa. En este sentido, la disciplina consciente no es solo una estrategia pedagógica, sino una apuesta ética por una educación más justa, humana y transformadora.
Estrategias pedagógicas, gestion del comportamiento,motivacion convivencia escolar
Derechos de autor 2026 Lucety Elizabeth, Plata Cabezas , Selena Abigail Simaluisa Pilatasig , Rómulo Hernán Recalde Alarcón , Mery Linda Alay Alay, Gladis Seleni Prado Elizalde , Tania Calixta Yepez Mogro , Sandra Gabriela Zambrano Mendoza, Iris Johanna Zamora Batioja , Alvaro Anibal Alvarado Avelino , Mariuxi Alexandra Jurado Zambrano , Irma Rocío Morán García (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Se conoce que el hombre desde que habita la tierra ha realizado y realiza intervenciones en la naturaleza con la finalidad de satisfacer sus necesidades diversas como alimentación, transporte, vivienda etc., hecho que necesariamente implican impactos ambientales positivos como negativos. Las intervenciones humanas en la zona marino costera están ampliamente documentadas las mismas que nos muestran transformaciones en el ecosistema marino al construir muelles, puertos, espigones, plataformas, etc. Que con el avance de la tecnología ha multiplicado sus impactos ambientales (sociales, económicos, ecosistémicos). En la búsqueda de mejora de nuestra calidad de vida en la mayoría de los casos dichas intervenciones se han realizado sin plena conciencia de las consecuencias integrales, vale decir se priorizan beneficios económicos principalmente y obviando o relegando los impactos en el ecosistema marino. En particular la construcción y operación del Megapuerto de Chancay (Lima, Perú), sin duda es reconocido como un hubo logístico clave entre Asia y América del Sur, que reduce distancias, disminuye costos del transporte que facilita las exportaciones e importaciones de productos como minerales, agropecuarios, vehículos, textiles entre otros, en suma, dinamiza la economía y que se caracteriza por el uso de tecnología automatizada. Sin embargo, poco se conoce de las afectaciones o impactos que dicha intervención ha ocasionado en el ecosistema marino litoral. La presente obra tiene como objetivo central informar con evidencias como la actividad humana está afectando dramáticamente los procesos naturales al destruir los cerros o abrigos que circundaban el puerto de Chancay, como se ha destruido las playas, se ha cambiado línea de costa, alterado las corrientes y la disponibilidad de la biota por destrucción de habitas. Esta contribución trata en suma de mostrar la otra cara del Megapuerto de Chancay desde la perspectiva ambiental.
Puerto Chancay, Destrucción de hábitat, Intervención humana, Impactos ecosistémicos
Derechos de autor 2026 Carlos Alfredo Bocanegra García (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
TEST ESPECÍFICOS EN EL ÁREA DE FISIOTERAPIA
El cuerpo humano es una obra maestra de ingeniería biológica, donde cada articulación, músculo y tejido conectivo cumplen un papel fundamental para permitirnos movernos, interactuar con el entorno y realizar actividades cotidianas. Sin embargo, la complejidad de este sistema también lo hace susceptible a disfunciones, lesiones y patologías que afectan la calidad de vida. En el ámbito de la fisioterapia, la evaluación precisa de las articulaciones es esencial para un diagnóstico funcional adecuado, los test específicos son herramientas clínicas que cuando se utilizan correctamente, brindan información valiosa sobre la integridad de los tejidos, la movilidad articular y la presencia de alteraciones biomecánicas. Este libro nace con el propósito de ser una guía clara, práctica y confiable para estudiantes, fisioterapeutas y profesionales de la salud que buscan perfeccionar sus habilidades en la valoración del aparato locomotor. Se realizó una recopilación estructurada de los test más utilizados para cada articulación del cuerpo humano, acompañados de su descripción, en un conjunto de ocho pasos que abarca los momentos para su desarrollo y ejecución. Más que un simple compendio, este texto busca fomentar el razonamiento clínico, invitando al lector a comprender no solo cómo se realiza un test, sino también el “por qué” y el “para qué”. Evaluar no es solo aplicar maniobras, sino integrar conocimientos para tomar decisiones acertadas en la práctica fisioterapéutica. Esperamos que estas páginas se conviertan en un recurso de consulta constante, que acompañe tanto la formación académica como la práctica profesional, y contribuya a elevar el estándar de la evaluación clínica en beneficio de cada paciente.
Fisioterapia, Articulaciones, Diagnóstico, Movilidad articular.
Derechos de autor 2026 Geovanny Patricio Cárdenas Caicedo, Ciara Adelisse Vivanco Correa, Paula Beatriz Córdova Gutiérrez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
CÓMO MEJORAR LA DISCIPLINA DE LOS ESTUDIANTES EN EL AULA
La disciplina en el aula constituye uno de los pilares fundamentales para garantizar procesos de enseñanza y aprendizaje efectivos. En un contexto educativo caracterizado por la diversidad, los cambios tecnológicos y las nuevas demandas sociales, el manejo adecuado de la conducta estudiantil se ha convertido en una competencia esencial para los docentes del siglo XXI. El presente libro, titulado “Cómo mejorar la disciplina de los estudiantes en el aula: Técnicas didácticas y manejo de conducta”, surge como una respuesta a la necesidad de proporcionar herramientas prácticas y fundamentadas para fortalecer la gestión del aula. A través de una perspectiva pedagógica contemporánea, los autores presentan estrategias orientadas a construir ambientes educativos basados en el respeto, la participación activa y el desarrollo de habilidades socioemocionales. La obra no concibe la disciplina únicamente como un mecanismo de control del comportamiento, sino como un proceso formativo que contribuye al desarrollo integral de los estudiantes. Desde esta perspectiva, la disciplina se entiende como un elemento clave para promover la autorregulación, la responsabilidad y la convivencia armónica dentro de la comunidad educativa. A lo largo de sus capítulos, el lector encontrará orientaciones claras sobre cómo establecer normas de convivencia, fortalecer la relación docente–estudiante, aplicar técnicas didácticas innovadoras y gestionar situaciones de conflicto de manera constructiva. Asimismo, se enfatiza la importancia de la motivación, el refuerzo positivo y la colaboración entre escuela y familia como factores determinantes para el desarrollo de un ambiente de aprendizaje saludable. Este libro constituye, por tanto, una guía valiosa para docentes, directivos y profesionales de la educación interesados en mejorar la gestión disciplinaria en el aula mediante enfoques pedagógicos humanistas, participativos y orientados al desarrollo de competencias socioemocionales. Confiamos en que esta obra contribuya al fortalecimiento de la práctica docente y al desarrollo de entornos educativos más inclusivos, respetuosos y propicios para el aprendizaje.
Disciplinas, Estudiantes, Técnicas Didácticas ,Manejo de Conducta
Derechos de autor 2026 Bustamante Peñaherrera, Augusto Paolo Bernal Párraga, Tatiana Lisbeth Pilamunga Benavides, Katherine Fernanda Yanchapaxi Vivas, Ana Gabriela Bautista Molina, Andrea Cristal Iza Maigua, Enoc David Morán Ronquillo, Daiana Paulina Muñoz Reino, Winter Daniel Mendoza Mendoza, Piedad Yaqueline Taipe Arauz, Maritza Alexandra Niemes Izquierdo, Gina Manuela Macías Zambrano (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA:“Texto Base para la Enseñanza de la Matemática en los Primeros Niveles de las Carreras de Ingeniería de la Universidad Técnica del Norte”
La obra “Fundamentos de la matemática texto base para la enseñanza de la matemática en los primeros niveles de las carreras de ingeniería de la Universidad Técnica del Norte” se ha escrito en función de los resultados que se obtienen en los primeros semestres de las carreras de la Facultad de Ingeniería en Ciencias Agropecuarias y Ambientales de la UTN, los mismos que no son los esperados en la formación universitaria, los vacíos científicos y académicos que tienen los estudiantes son muy grandes, esto se debe a la instrucción y formación académica secundaria que depende del lugar, condiciones, facilidad de acceso al conocimiento y calidad docente, dedicación estudiantil, condiciones de vida familiar etc. De la Unidad Educativa secundaria. Esta obra pretende ser el auxiliar científico para llenar los conocimientos que servirán de cimiento para construir el entendimiento científico universitario logrando con ello disminuir la deserción y repitencia estudiantil, lo que redundara en la optimización del tiempo, recursos económicos familiares e institucionales en la formación del futuro profesional. El autor pretende dar sentido al estudio de la matemática de tal manera que no sea una asignatura difícil de entender por el contrario que el estudiante encuentre satisfacción al estudiar su contenido y siente bases firmes para sus estudios de ingeniería. “Fundamentos de la matemática texto base para la enseñanza de la matemática en los primeros niveles de las carreras de ingeniería de la Universidad Técnica del Norte” consta de 4 unidades cada una de ellas explicadas didácticamente con teoría y ejercicios resueltos y que se ha recopilado a través de los años de experiencia del autor. En la Unidad I se estudia lo relacionado al Sistema de los Números Reales donde se realiza un estudio de los números que conforman la recta numérica en el conjunto de los números reales. En la Unidad II es el estudio del Algebra que empieza desde la definición más elemental de la expresión algebraica pasando por el factoreo y termina con la solución del sistema de ecuaciones de primer y segundo grado. La Unidad III es el estudio de la trigonometría donde se analiza desde lo que es un ángulo y terminamos con resolución de ecuaciones trigonométricas. La Unidad IV consta de las respuestas a algunos ejercicios propuestos que se presentan al final de cada unidad los mismo que deben ser realizados por el estudiante con la guía profesional de sus maestros para consolidar su aprendizaje y conocimiento. No se ha descuidado la revisión bibliográfica y en la sección de ejercicios propuestos se han considerado algunos ejercicios “típicos” de varios autores entre otros. Ramiro Proaño Viteri, Elbridge Vance, Rolando Sáenz, Jorge Lara, Hernán Benalcázar, García Ardura, Fred W. Sparks, entre otros. Esta obra es la presentación unificada del Algebra y la Trigonometría. En síntesis, esta obra busca lograr la accesibilidad al conocimiento matemático y trigonométrico de los estudiantes de la Universidad Técnica del Norte que inician sus estudios de ingeniería.
Enseñanza, Matemática, Ingeniería, Primer Nivel, Universidad
Derechos de autor 2026 Segundo Simón, Bolívar Batallas Bedón (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Inteligencia Artificial y Robótica un enfoque en la Innovación Pedagógica
El pensamiento humano y el código de la máquina, tiene la génesis que surge de una inquietud compartida por varios catedráticos universitarios, profesores, tecnólogos y demás pensadores contemporáneos: comprender cómo la inteligencia artificial (IA) y la robótica, dos campos nacidos del ingenio humano, están reconfigurando no solo la práctica educativa, sino también la manera en que concebimos el conocimiento y el aprendizaje. En los últimos años, hemos sido testigos de una aceleración sin precedentes en el desarrollo de sistemas automatizados e inteligentes. Las aulas, tradicionalmente espacios de interacción humana y reflexión; comienzan a entrelazarse con lenguaje maquinas; como algoritmos, códigos, lista de prompt, asistentes virtuales, robots pedagógicos y plataformas informáticas, que buscan optimizar los procesos de enseñanza aprendizaje; en este sentido, el papel de los profesores, de los estudiantes es importante en esta transformación que no debe ser comprendida únicamente desde la perspectiva tecnológica, sino también desde la dimensión humana, ética y pedagógica. El propósito de este memorial es precisamente ese: tender un puente entre la racionalidad del código de la máquina y la profundidad del pensamiento humano. No se trata de exaltar la tecnología como fin último, sino de explorar sus posibilidades como herramienta para ampliar las capacidades del pensamiento humano, democratizar el acceso al conocimiento y fomentar la innovación pedagógica: y es ahí, en este instante que nos preguntamos ¿cómo podemos construir una educación más humana en tiempos de máquinas inteligentes? Este libro no pretende ofrecer respuestas cerradas, sino abrir espacios de debate, reflexión y construcción colectiva. Invita al lector a mirar más allá del brillo de las máquinas y a redescubrir, en medio de la automatización, el valor insustituible de la inteligencia humana que es el factor fundamental de nuestra existencia; y recordemos: quien da las instrucciones es el hombre, quien la acata es la maquina; por consiguiente, nunca una maquina puede ser más potente que nuestra mente
Inteligencia artificial, Robótica, Innovación pedagógica, Pensamiento humano
Derechos de autor 2026 Franklin Marcelo, Alvarado Canales (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Hay momentos en la vida en los que un sentimiento se vuelve tan intenso que no cabe en el cuerpo. No importa cuánto intentemos disimularlo, disfrazarlo o guardarlo en silencio: tarde o temprano encuentra una grieta por donde salir. Así comenzó este poemario, no como un proyecto, sino como una necesidad. Una urgencia del alma que pedía ser escrita aun cuando yo no sabía exactamente qué quería decir. Durante mucho tiempo caminé entre emociones que parecían no tener nombre. La nostalgia me seguía como una sombra suave; el romance aparecía en los lugares más inesperados; el deseo se encendía sin pedir permiso y la reflexión llegaba como una visita que obliga a poner todo en orden. Eran sensaciones viejas y nuevas, heridas y luz, preguntas y certezas que cambiaban de forma cada día. Escribir estas páginas fue mi manera de escucharlas. A veces nuestros pensamientos se vuelven un territorio extraño: uno donde habitan recuerdos que duelen pero que no queremos soltar, amores que encuentran su propio eco en el tiempo, vacíos que aún buscan una respuesta, y deseos que revelan la parte más viva de nosotros. Este libro es ese territorio: un espacio donde lo que estaba guardado pudo respirar al fin. Estos poemas nacieron en días de claridad y en noches donde el silencio pesaba más que cualquier palabra. Algunos surgieron de la memoria, otros del deseo, otros del intento de comprenderme, aunque fuera un poco. Y muchos nacieron simplemente de ese impulso misterioso que aparece cuando algo dentro de uno necesita volverse verso para no romperse. No escribí estas páginas para convencer a nadie de nada. Las escribí para encontrarme. Para darle lugar a lo que había postergado, a lo que dolía, a lo que ardía y a lo que todavía buscaba un sentido. Cada poema fue una puerta: algunas abrían hacia el pasado, otras hacia una emoción que todavía no sabía nombrar, y otras hacia una versión de mí que recién estaba descubriendo. Si estás leyendo estas líneas, quiero que sepas que este libro también es tuyo. No porque compartamos las mismas historias, sino porque todos hemos sentido cómo el corazón late más fuerte de lo que la voz se atreve a admitir. Todos hemos amado, perdido, deseado, recordado, buscado. Todos hemos tenido emociones que tratamos de esconder, pero que regresan a tocar la puerta cuando menos lo esperamos. Ojalá encuentres en estas páginas un refugio o un espejo. Ojalá algún verso te acompañe, alguno te acaricie, alguno te despierte, alguno te incomode y alguno te sane. Que este poemario sea un recordatorio de que sentir no es un error, que emocionar-se no es debilidad y que lo que guardamos muy adentro también merece ser escuchado. Porque al final, este libro no es más que esto: la suma de las palabras que no pude callar, los silencios que al fin se atrevieron a hablar, y las emociones que, aun temblando, encontraron su lugar en la página. Bienvenido a este viaje. Bienvenido a lo que el alma, inevitablemente, tuvo que decir.
Poemas, Literatura, Emociones, Romanticismo
Derechos de autor 2026 Andrés Gustavo, Naranjo Ríos (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
CIBERTERRORISMO Y VACÍOS DE TIPICIDAD EN EL SISTEMA PENAL
La sociedad contemporánea vive una transición acelerada hacia lo digital. Las relaciones humanas, económicas, estatales y criminales se han trasladado al ciberespacio, un entorno donde el Derecho avanza más lento que la realidad. El ciberterrorismo constituye la expresión más peligrosa de esta transformación: un fenómeno transnacional, descentralizado, anónimo y potencialmente devastador. En Ecuador, las amenazas digitales no son un asunto hipotético. Los ataques a páginas gubernamentales, filtraciones masivas de datos, accesos no autorizados a sistemas estatales, intentos de afectar infraestructura crítica y operaciones de espionaje digital han revelado una vulnerabilidad profunda. Sin embargo, el país carece de un tipo penal específico de ciberterrorismo, lo que obliga a fiscales y jueces a forzar la aplicación de figuras insuficientes o desactualizadas del COIP. El resultado es una lucha desigual entre un Estado con herramientas normativas de la era analógica y organizaciones con recursos tecnológicos de altísima sofisticación. Esta obra es un llamado a repensar la política criminal ecuatoriana. No se trata de recurrir a un derecho penal del enemigo, sino de equilibrar adecuadamente la seguridad digital, los derechos fundamentales y las garantías constitucionales. La tecnología no debe convertirse en un terreno sin ley, pero tampoco en un pretexto para restringir libertades. El libro que el lector tiene en sus manos busca contribuir a este debate, proporcionando un análisis exhaustivo, didáctico y propositivo.
Ciberterrorismo, Inteligencia artificial, Sistema penal, Tecnología digital
Derechos de autor 2026 José Dositeo, Loaiza Moreno, Cinthya Carolina, Loaiza Orellana, Edita Marilú, Loaiza Moreno (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
MICROBIOLOGÍA BÁSICA Y APLICADA Fundamentos conceptuales y Guías Experimentales para la Formación Científica
La microbiología, es una ciencia que desvela los secretos del mundo invisible, constituye uno de los pilares fundamentales del conocimiento biológico moderno. Su estudio ha permitido comprender la complejidad y diversidad de los microorganismos que habitan en todos los ecosistemas, incluyendo aquellos que coexisten con el ser humano y desempeñan funciones vitales en la salud, la agricultura, la biotecnología y la industria. Este libro nace con el propósito de acercar al estudiante universitario a ese fascinante universo, integrando la teoría con la práctica para fomentar una comprensión profunda, aplicada y segura de la disciplina. A lo largo de su historia, la microbiología ha sido motor de descubrimientos trascendentales. Desde la invención del microscopio por Anton van Leeuwenhoek hasta el desarrollo de la teoría microbiana de la enfermedad por Louis Pasteur y Robert Koch, la observación del mundo microscópico ha transformado nuestra visión de la vida. Hoy, los avances tecnológicos y metodológicos han ampliado las fronteras del conocimiento microbiano, permitiendo explorar sus funciones metabólicas, su genética y sus aplicaciones en el control biológico, la producción de alimentos, los bioprocesos industriales y la protección del medio ambiente. Este libro está estructurado para guiar al lector desde los conceptos básicos hasta las prácticas esenciales de laboratorio. En su primera parte, se abordan los fundamentos teóricos de la microbiología: la taxonomía microbiana, la estructura y función celular, la fisiología y el metabolismo bacteriano, las técnicas de tinción y observación microscópica, y los principios de bioseguridad. Estos conocimientos permiten construir una base conceptual sólida que respalda el desarrollo experimental. La segunda parte del libro está dedicada a la práctica microbiológica, en la que se detallan los procedimientos de cultivo, aislamiento y conservación de microorganismos, así como las normas de manejo de materiales, equipos e instrumentos. Además, la obra busca despertar en el estudiante una actitud crítica y reflexiva. La microbiología no se limita a observar microorganismos bajo un microscopio; implica interpretar sus comportamientos, comprender sus interacciones y reconocer su papel en procesos sanitarios, sostenibilidad ambiental e innovación tecnológica. Cada práctica, cada observación y cada análisis representan una oportunidad para conectar el conocimiento científico con la realidad cotidiana. El dominio de estos principios prácticas no solo garantiza la validez de los resultados experimentales, sino que también refleja el compromiso ético del futuro profesional con la ciencia y la sociedad. En conjunto, este libro se concibe como una guía integral para la enseñanza y el aprendizaje de la microbiología básica. Que este texto sea, por tanto, una puerta abierta al descubrimiento del mundo microbiano y una invitación a mirar, con curiosidad y respeto, la vida que existe más allá de lo visible.
Microbiología, Fundamentos conceptuales, Guía experimental, Basica y aplicada.
Derechos de autor 2026 Clemencia Oderay, Merino Peñafiel, Andrea Elizabeth, Román Ramos, Sandra Susana, Merino Peñafiel, Antonio Alejandro, Novillo Merino (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Matemáticas Creativas: Descubriendo Patrones y Formas
La enseñanza de las matemáticas ha sido, tradicionalmente, un campo vinculado a la lógica, la precisión y el razonamiento formal. Sin embargo, hoy en día, las tendencias pedagógicas modernas reconocen que el aprendizaje de las matemáticas puede y debe ir de la mano con la creatividad, la exploración y la sensibilidad estética. Esto permite a los estudiantes experimentar la belleza de los números, las formas y los patrones que se encuentran tanto en el arte como en la naturaleza. Desde esta perspectiva, el estudio titulado “Matemáticas Creativas: Descubriendo Patrones y Formas” propone un enfoque didáctico que busca transformar la visión de las matemáticas como una disciplina rígida y abstracta en una experiencia vibrante, integradora y significativa. El objetivo principal de esta propuesta es fomentar un aprendizaje matemático que sea creativo y contextualizado, donde los estudiantes desarrollen habilidades de pensamiento lógico, visual y artístico a través de la observación, el diseño y la experimentación. Así, las matemáticas se convierten en una herramienta para expresar y comprender el entorno, donde cada figura geométrica, cada simetría y cada secuencia natural revelan un orden subyacente que une la razón con la imaginación. Desde esta óptica, aprender matemáticas significa descubrir relaciones, construir significados y crear representaciones que despierten la curiosidad y la sensibilidad estética. En el fin de lograr este objetivo, el estudio sugiere integrar el arte, la geometría y la tecnología digital como pilares fundamentales del proceso educativo. Se destacan recursos y estrategias como el trabajo con mosaicos, mandalas, fractales, origami y construcciones tridimensionales, así como el uso de herramientas tecnológicas como GeoGebra, Tinkercad, Desmos y Canva. Estas experiencias permiten a los estudiantes visualizar conceptos abstractos, modelar ideas y participar activamente en la creación de proyectos que combinan la precisión matemática con la libertad creativa.
Matemáticas creativas, Enfoque innovador, Exploración, Alternativas.
Derechos de autor 2025 Jhon Patricio Acosta Bonilla, Lilián Verónica, Amancha Moyulema, María Maricela, Baltazaca Manobanda, Sylvia Cecilia, Bejarano Torres, Miguel Ángel, Lascano Segarra, Angela Del Rocio, Oyaque Mora, Cecilia Alexandra, Solís Jiménez, Luis Ricardo, Toapanta Quinapanta, Galo Alberto, Villacreses González, María Luisa, Villacreses González (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Didactic and Pedagogical Resources for Teaching English for Specific Purposes in Higher Education: A Critical Review
Professional and academic success demands the mastery of a second language, English, in this case, requires didactic and pedagogical resources aligned with communicative and disciplinary objectives, accessible and adaptable, which promote interaction, formative feedback and student autonomy, accompanied by teacher training and institutional infrastructure. In this regard, this chapter offers a critical analysis of the resources used in the teaching of English for Specific Purposes (IFE), with the purpose of examining their application, effectiveness and challenges in the university context. Through a narrative review of the specialized literature published between 2020-2025, the theoretical principles of the IFE are analyzed; The resources that are available are systematically organized, distinguishing didactic resources (digital platforms, mobile applications, authoring tools) from pedagogical resources (active methodologies, scaffolding, virtual environments) and critical gaps such as teacher training, the digital divide and the lack of disciplinary relevance are identified. The results underscore that, although resources favor autonomy and authentic communicative practice, their impact depends on a contextualized instructional design and continuous teacher training in IFE approaches. It is concluded that the effective integration of these resources requires a systemic approach that articulates technological infrastructure, professional development, flexible curricular design and supportive institutional policies.
English for specific purposes, didactic resources, higher education, ICT, Ecuador, teacher training, critical review.
Derechos de autor 2025 EDITORIAL ACACFESA SAS https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
El Uso de Tecnologías Digitales en la Enseñanza de la Lengua y la Literatura. Estrategias pedagógicas digitales para el desarrollo de competencias lingüísticas.
La incorporación de las tecnologías digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje representa uno de los desafíos más importantes en la educación actual. En el área particular de la Lengua y la Literatura, esta incorporación va más allá de simplemente usar tecnología, ya que también requiere un cambio en las prácticas educativas, el rol del docente y las formas de interactuar en el entorno escolar. Al respecto, la obra actual sobre el uso de tecnologías digitales en la enseñanza de la lengua y la literatura se presenta como un análisis detallado que explora, desde tres enfoques: teórico, metodológico y práctico, los retos y posibilidades que surgen de esta fusión en el ámbito de la educación básica. A lo largo de sus siete capítulos, este libro presenta un examen multidimensional que va desde los principios epistemológicos de la tecnología en la educación hasta el reconocimiento de elementos que facilitan o dificultan la incorporación de recursos digitales. La investigación que respalda esta obra, fundamentada en una revisión de literatura, no solo permite evaluar el estado actual del tema, sino que también sugiere pautas específicas para la acción educativa. Se analizan, de manera detallada, las percepciones de los docentes, las estrategias didácticas más efectivas y las condiciones institucionales requeridas para una integración curricular significativa. El propósito de este trabajo es, entonces, ir más allá de simplemente describir el fenómeno y convertirse en un medio para la reflexión y una guía práctica. Este libro está destinado a docentes, capacitadores de otros educadores, investigadores en educación y responsables de políticas educativas que buscan mejorar la calidad de la educación a través de un uso crítico, innovador y adaptado de las tecnologías digitales. Por esta razón, animamos a los lectores a sumergirse en estas páginas con una actitud crítica y proactiva, convencidos de que la educación en lengua y literatura, en conexión con las tecnologías, tiene el potencial de jugar un papel fundamental en la formación de ciudadanos que sepan interpretar, crear y transformar su entorno.
Herramientas digitales, Lengua y literatura, Estrategias pedagógicas, Tecnología.
Jacqueline Del Consuelo Eugenio Santamaría
Educar con Ternura en Preparatoria Estrategias para educar y enseñar con amor
El subnivel de educación 1 “Preparatoria” está conformado por todos los niños y niñas de cinco años de edad, quienes están llenos de emociones, miles de preguntas e impaciencia por ir descubriendo este mundo lleno de sorpresas. Durante este periodo turbulento, donde las emociones están aflorando e incluso se presencia actos de rebeldía existe cientos de corazones que necesitan no solo ser guiados en conocimiento sino también en sentirse acompañado y comprendido durante este largo proceso de educación. Educar con ternura es un libro que nace de la convicción de educar a niños y niñas plenamente basándose en la ternura, amor y afecto, para que vayan descubriendo por sí mismos nuevas maneras de aprender, relacionarse y comprender el mundo que los rodea. La ternura no se lo debe entender únicamente como un gesto de afecto sino más bien una nueva metodología de educación que permite conocer la fragilidad y la fuerza de los más pequeños. Como docentes debemos ser guías y acompañantes durante el proceso de enseñanza aprendizaje, dejando a un lado la enseñanza tradicional que únicamente limita el conocimiento de los estudiantes. En nuestros años de larga trayectoria como docentes de la primera infancia, se ha descubierto que los niños necesitan de un espacio de confianza, amor, acompañamiento de sus emociones para ir aprendiendo de manera significativa e incluso despertando su deseo espontáneo de aprender, explorar y crecer. Este libro reúne conocimientos, experiencias, reflexiones y herramientas que fueron probadas en nuestros estudiantes, mismas que buscan recalcar la importancia de educar con ternura evitando establecer límites en el aprendizaje y permitiendo así que los estudiantes sean capaces de florecer a su propio ritmo de aprendizaje.
Acuerdo efectivo de conflictos: Mediación, un destino de serenidad
“Acuerdo efectivo de conflictos: Mediación, un destino de serenidad” tiene como objetivo guiar a quien lo lee por un recorrido completo del conocimiento de la mediación, atendiendo desde los aspectos históricos hasta los efectos concretos. El libro presenta al lector los principios fundamentales de la mediación, los diferentes tipos y prácticas existentes en la mediación, las habilidades que definen y permiten que una persona actúe como mediadora. Además, este trabajo aborda la mediación con los procedimientos judiciales tradicionales, destacando así las ventajas y posibilidades que presenta la mediación. Aquí encontraras, estructurado cada capítulo y ordenado para tener una buena cantidad de teoría y dar ejemplos prácticos, desde la historia propiamente dicha de la mediación, desde la época antigua hasta nuestros días; además de las diferentes problemática que abarca en todas las áreas que pueden resolver, sin la necesidad de la justicia ordinaria; se ha profundizado en la mediación familiar, dando a entender cómo, por medio de esta práctica, puede mejorar y fortalecer las relaciones y poder crear una buena comunicación. Por otra parte, se incluyen ejemplos específicos de la mediación en las pensiones alimenticias, en el campo laboral y educativo del Ecuador, reflejando la buena práctica de la mediación en la vida cotidiana.
Habilidades, Mediación, Acuerdo efectivo, Serenidad.
Números reales: estrategias didácticas para el aula de bachillerato
Las matemáticas, a menudo vistas como una materia abstracta y alejada de nuestra vida diaria, son en realidad un lenguaje universal que nos ayuda a describir y entender el mundo que nos rodea. Sin embargo, enseñar matemáticas en el aula puede ser un reto, especialmente cuando los temas se presentan sin un contexto claro que despierte el interés y la comprensión de los estudiantes. Por eso, es fundamental repensar las estrategias de enseñanza tradicionales e incorporar métodos que conecten las matemáticas con la realidad de los alumnos. El trabajo, titulado “Estrategias didácticas de contextualización matemática para mejorar el aprendizaje de los números reales en estudiantes de bachillerato”, surge de la creencia de que aprender matemáticas debería ser una experiencia significativa, donde cada concepto tenga sentido en relación con las vivencias, necesidades y el entorno social de los jóvenes. Desde esta óptica, la contextualización se convierte en una herramienta pedagógica esencial que transforma la enseñanza en un proceso dinámico, reflexivo y cercano a la vida real. El texto invita a docentes, investigadores y formadores a reflexionar sobre el papel de las matemáticas en la educación del siglo XXI, proponiendo estrategias que unan el conocimiento abstracto con aplicaciones prácticas en el entorno local. A través de experiencias, análisis teóricos y resultados de investigación, se busca demostrar que es posible construir una educación matemática más inclusiva, motivadora y transformadora, que despierte en los estudiantes no solo el entendimiento lógico, sino también el placer de aprender. El libro conlleva a tener contribución al fortalecimiento de la práctica docente, a la innovación educativa y al compromiso con una enseñanza que forme ciudadanos críticos y competentes, capaces de aplicar el razonamiento matemático en los diferentes aspectos de su vida cotidiana.
Matemáticas, Números reales, Estrategias Didácticas, Bachillerato.
La presente obra representa una contribución importante al campo de la gestión educativa, particularmente en el área de evaluación formativa en el ámbito del desarrollo profesional de los docentes. La publicación ofrece una respuesta oportuna a la necesidad observada en varias instituciones educativas de tener modelos de evaluación que vayan más allá del simple cálculo de resultados y se conviertan en herramientas eficaces para el progreso constante de la práctica pedagógica. Con este libro, la doctora Fresia Moreira Barre ha llevado a cabo una investigación que une la aplicación práctica con el respaldo teórico, proporcionando un modelo de evaluación formativa que está estructurado y validado desde un punto de vista empírico. Los resultados obtenidos evidencian cómo el empleo sistemático de procesos evaluativos formativos tiene el potencial de influir favorablemente en los aspectos esenciales de la gestión pedagógica del docente: planificación, realización y evaluación del aprendizaje. El modelo sugerido, según lo evidenciado por la autora, es un referente útil para las instituciones educativas que desean mejorar sus procedimientos de desarrollo profesional y acompañamiento docente. En particular, la obra se distingue por su claridad expositiva, el rigor académico y la posibilidad de replicarse en contextos educativos semejantes. La publicación está destinada a investigadores, directores educativos, capacitadores de profesores y expertos en educación que deseen explorar con más detalle los principios y usos de la evaluación formativa como instrumento para optimizar la gestión pedagógica. El libro constituye una aportación significativa al conocimiento especializado en el área y una guía práctica para la transformación de las práctica de evaluación en el campo educativo.
Evaluación formativa, mejoramiento continuo, gestion pedagógica
REBECA ALEJANDRA: El Atlas de Nuestro Pulso que la Época no borra
No todos los atlas son de papel, cartón o madera, y no todos presentan coordenadas geográficas. Algunos están dibujados en el interior, en el alma, en el corazón, en el torrente sanguíneo, donde se traza la trayectoria de una vida y se entrelazan las experiencias y los afectos más fuertes. Este libro es el atlas de nuestro latido, una cartografía imaginaria y emocional a través del tiempo. En cada una de sus travesías reside el eco de un recuerdo que resuena con una crónica implacable, imposible de borrar: las memorias de mi hija, Rebeca Alejandra, que están impregnadas en mi corazón y mi alma. Estimado lector, esta no es una biografía en sentido estricto. Es una colección de los momentos más importantes que se construyeron en el tiempo, el cual pasa rápido y veloz. Aquí encontrará las lecciones de vida que aprendí junto a mi hija, la sabiduría que he cosechado de sus propias vivencias y el conocimiento, la verdad, la esperanza y la bondad que conforman mi amor incondicional como padre. Cuando comparto estas vivencias, no ofrezco ninguna guía, ni mucho menos un manual de procedimientos. Este libro nace del corazón como un testimonio honesto y sincero de cómo una relación entre padre e hija es tan fuerte que moldea a las personas que la viven. Amigo lector, en estas líneas encontrará no solo anécdotas de nuestra historia, sino también el espejo de sus propias experiencias, las que el tiempo le ha permitido conocer y disfrutar con el ser más querido de la tierra: una hija. Espero que, tal como yo encontré en el recuerdo un atlas para mi corazón, usted pueda hallar en estas pequeñas historias un eco que le hable en lo más profundo de su alma. El sendero de ser padre es exclusivo e intransferible. Cada padre y cada hija trazan su propia ruta, pero los sentimientos que los unen son universales. Este libro es mi forma de honrar esa ruta, esa vía, ese sendero, de evitar que la huella de Rebeca Alejandra se borre de la memoria, de dejar constancia de que existe la hermosura de un vínculo inquebrantable que, más allá de la distancia y del paso del tiempo, se mantiene intacto. Porque el amor de un padre y su hija es eterno. Los invito a que me acompañen en este recorrido por los folios de este libro, donde narro los hitos más destacados, donde cada pulso del corazón es un recuerdo y cada recuerdo, una lección de amor y vida entre un padre y su hija.
Cartografía imaginaria y emocional, Memorias, Vivencias, lecciones de vida
“CON EL BURIL DEL SENTIMIENTO” es un libro que nos invita a sumergirnos en un maravilloso mundo de palabras y emociones, donde la poesía y la exquisita literatura se enlazan para crear un tapiz de sentimientos y reflexiones. Los poemas y escritos que se presentan en estas páginas exploran la complejidad de la condición humana y la belleza de la palabra escrita. Como hijo suyo, he tenido el honor de recopilar y editar esta literatura fascinante, que ahora se presenta en este libro como un homenaje póstumo a su memoria. En este libro encontraras poemas y escritos que te harán reír, llorar y reflexionar sobre la vida y el mundo que nos rodea, sobre la libertad, la condición humana, el homenaje, el patriotismo, el romanticismo y el esplendor e inocencia de la infancia. Espero que disfrutes del contenido literario de este libro y que encuentres en sus páginas una fuente de inspiración, reflexión, descubrimiento y crecimiento.
Literatura, Poesía, Reflexiones, Romanticismo
Auditoría de Tecnologías de la Información Enfoques, Herramientas y Nuevas TendenciasAplicaciones Prácticas y Casos Reales en Entornos Digitales
Las Tecnologías de la Información han llegado a ser fundamentales en la administración de organizaciones, afectando tanto la toma de decisiones como la competitividad en un entorno global en constante cambio. No obstante, el rápido desarrollo de las herramientas digitales, sistemas de gestión y plataformas de comunicación plantea nuevos retos para las instituciones. Estas necesitan garantizar que no solo sus procesos sean eficaces, sino también que la información que manejan sea segura, íntegra y confiable. En este contexto, la auditoría en Tecnologías de la Información se convierte en un campo de estudio y práctica vital, pues proporciona los métodos necesarios para examinar, supervisar y mejorar el uso de los recursos tecnológicos, asegurando que estén en concordancia con los objetivos estratégicos de cada entidad. El libro, titulado “Auditoría de Tecnologías de la Información: Enfoques, Herramientas y Nuevas Tendencias”, actúa como una guía exhaustiva que no solo detalla los fundamentos de la auditoría en el ámbito tecnológico, sino que además investiga metodologías modernas, herramientas prácticas y tendencias emergentes en un panorama definido por la digitalización, la inteligencia artificial, la ciberseguridad y la gobernanza de datos. Su propósito es brindar al lector una visión clara y estructurada sobre la evolución de la auditoría de TI, que ha pasado de una función puramente correctiva a ser una herramienta estratégica enfocada en la prevención, la innovación y el fortalecimiento institucional. La obra que el lector sostiene es, por tanto, un enlace entre la teoría y la práctica, destinado tanto a estudiantes como a profesionales que buscan actualizar sus saberes y adaptarse a las exigencias de un entorno donde la transformación digital continuamente redefine los modelos de control y gestión. Así, el texto no solo ofrece datos, sino que también fomenta una reflexión crítica sobre el futuro de la auditoría tecnológica y su influencia en la sostenibilidad.
Tecnologías de información, Tendencias digitales, Aplicaciones prácticas, Entornos digitales
Introducción a la Química: Fundamentos, Problemas y Prácticas
La enseñanza universitaria de la Química en niveles iniciales requiere integrar tres pilares fundamentales: La teoría, analizada de manera crítica junto a los estudiantes, para comprender los principios universales de esta ciencia. La resolución de ejercicios, que fortalece la comprensión y aplicación de los conceptos. La experimentación en laboratorio, donde los principios abstractos se vuelven tangibles. Sin embargo, un desafío persistente es la disparidad en la formación previa de los estudiantes. En el nivel medio, la Química se aborda de manera superficial, con pocas horas semanales y, frecuentemente, sin acceso a laboratorios bien equipados. Esto genera vacíos que dificultan su adaptación a la educación superior. El volumen, fruto de 40 años de experiencia docente, busca reducir la diferencia entre la teoría y la aplicación en la enseñanza de la química y sus usos. Con más de 1000 actividades cuidadosamente elegidas, se convierte en un recurso completo para mejorar el aprendizaje, ayudando a los alumnos no solo a asimilar los conceptos teóricos, sino también a adquirir destrezas prácticas que les permitan desenvolverse con seguridad en su carrera profesional. Su estructura está diseñada para abordar las exigencias educativas de disciplinas como Bioquímica, Ingeniería Química, Química Pura, Ciencias Ambientales, Farmacia y áreas afines, garantizando una alineación con lo expuesto en la Introducción y manteniendo un enfoque interdisciplinario continuo. Así, esta obra se convierte en un elemento clave que apoya el proceso de aprendizaje y prepara al lector para enfrentar con éxito los retos académicos y profesionales que definen estas ciencias. Los temas cubiertos incluyen: Materia y Energía Átomos, Moléculas y Iones Nomenclatura Inorgánica Estequiometría y Ecuaciones Químicas Reacciones en Medio Acuoso Química Cuántica y Periodicidad Propiedades de la Tabla Periódica Con este enfoque, aspiramos a que los estudiantes no solo aprendan Química, sino que también descubran su fascinante aplicabilidad en el mundo real, comprendiendo cómo los conceptos teóricos se transforman en soluciones concretas para los desafíos científicos y tecnológicos de la sociedad. Cada ejercicio y propuesta metodológica busca estimular la curiosidad, la capacidad de análisis y el pensamiento crítico, preparando a los futuros profesionales para desempeñarse con solvencia en diversos campos relacionados con la ciencia. Más allá de servir como guía de estudio, este libro se proyecta como un aporte significativo a la formación científica de las nuevas generaciones, al tiempo que constituye una herramienta valiosa para los docentes, quienes encontrarán en sus páginas un recurso sólido para enriquecer sus prácticas pedagógicas y fortalecer la enseñanza de la Química en contextos académicos diversos.
Introudcción a la Química, Materia, Energía, Problemas prácticos
Efectos De Un Programa De Fortalecimiento En La Condición y Rendimiento Físico En Estudiantes:Un Enfoque Preventivo Y Evaluativo
Este libro digital compila dos investigaciones científicas previamente publicadas por los autores, con el propósito de ofrecer una visión integral sobre los efectos de un programa de fortalecimiento en la condición y rendimiento físico en estudiantes, el estudio se desarrolla desde un enfoque preventivo y evaluativo, con especial atención al desempeño de los estudiantes, que requieren una preparación física especifica y estratégica. Cada capítulo corresponde a un artículo que ha sido revisado, adaptado y contextualizado para formar parte de esta obra. La intención de esta compilación es facilitar el acceso a los hallazgos, promover el debate académico y contribuir al desarrollo del conocimiento en el área de Educación Física. El presente trabajo de investigación tiene como propósito analizar los efectos de un programa de fortalecimiento físico en la condición y el rendimiento físico de estudiantes, desde una perspectiva preventiva y evaluativa. La investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Hortensia Vásquez Salvador, mediante dos estudios complementarios que abordaron el fortalecimiento de la fuerza abdominal y la evaluación funcional a través del test de sentadillas. El primer estudio se centró en el diseño e implementación de un programa de ejercicios abdominales dirigido a estudiantes de básica superior. La muestra estuvo conformada por 251 alumnos, a quienes se les aplicó una intervención de diez semanas con rutinas específicas de fortalecimiento abdominal. La evaluación se realizó mediante un test físico que permitió identificar el estado inicial de los estudiantes y los avances obtenidos tras la intervención. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la resistencia, fuerza general y postura, lo que resalta la importancia de incorporar este tipo de programas en el currículo escolar. En el segundo estudio evaluó la condición física de 447 estudiantes de bachillerato técnico mediante la aplicación del test de sentadillas, una herramienta funcional que permitió obtener datos objetivos sobre su estado físico. Los resultados, analizados con el software estadístico SPSS, facilitaron la clasificación de los alumnos según su rendimiento y evidenciaron la necesidad de implementar estrategias pedagógicas orientadas a mejorar el desempeño físico y prevenir lesiones. A partir de estos hallazgos, se propone un programa estructurado de ejercicios de sentadillas enfocado en el fortalecimiento físico progresivo. Este programa no solo busca optimizar el rendimiento muscular y la resistencia de los estudiantes, sino también fomentar hábitos saludables y reducir el riesgo de lesiones en el entorno escolar. La integración de pruebas funcionales como parte del proceso de evaluación permite ajustar las actividades a las necesidades individuales, promoviendo así el desarrollo integral de los jóvenes en las clases de Educación Física.
Fuerza abdominal; Rendimiento físico; Ejercicio; Estudiantes; Sentadillas; Actividad física.
Transformación Militar en el Ecuador: Modernización de la Fuerza Aérea frente al Narcotráfico y las Amenazas a la Seguridad Nacional
La transformación de los escenarios de seguridad en América Latina ha alcanzado una intensidad sin precedentes, y Ecuador se encuentra hoy en el epicentro de este cambio. Lo que alguna vez fue considerado un país de tránsito en las rutas del narcotráfico internacional, se ha convertido progresivamente en un nodo logístico de alta relevancia para los mercados ilícitos de cocaína, heroína y precursores químicos. Como bien advierten Ortega y Pino (2021), este fenómeno no solo compromete las estructuras institucionales, sino que erosiona la gobernabilidad democrática al alimentar la desconfianza ciudadana en las agencias de seguridad y justicia. En este entorno volátil, donde el crimen organizado y el narcotráfico actúan como motores logísticos y vectores de violencia, la defensa del espacio aéreo nacional emerge como una prioridad estratégica. Las cifras lo demuestran: más de 44 incidentes aéreos irregulares desde 2003 y al menos 25 Tránsitos No Identificados (TNI) vinculados al narcotráfico entre 2018 y 2022, como señalan Andrade Albuja y Cedeño Bravo (2025). El uso de aeronaves ligeras, pistas clandestinas o áreas improvisadas como planadas agrícolas o caminos rurales, ha convertido al espacio aéreo ecuatoriano en una vía privilegiada para el crimen transnacional. Este libro se origina en la necesidad de comprender a fondo este fenómeno y proponer respuestas técnicas, estratégicas y políticas para enfrentar las nuevas amenazas a la seguridad nacional. Su foco, la Fuerza Aérea Ecuatoriana (FAE), representa no solo un brazo armado del Estado, sino una plataforma institucional con capacidad para liderar el control territorial desde el aire. La promulgación de la Ley Orgánica para el Control del Espacio Aéreo Nacional (2024) y su reglamento posterior otorgan a la FAE herramientas ampliadas para vigilar, intervenir y neutralizar aeronaves ilegales o sistemas no tripulados, consolidando así su rol como actor central en el esquema de seguridad multidimensional (Enríquez Champutiz y Aguilar Cazar, 2025). La obra plantea un recorrido riguroso por los principales desafíos de la región y el país. Como recuerdan Armijos y Medina (2019), Ecuador está inserto en un subcomplejo de seguridad junto con Colombia, Panamá y Costa Rica, en el cual la cooperación es indispensable, pero aún fragmentaria. Esta falta de integración plena en la lucha antidrogas limita la eficacia de la interdicción aérea y marítima, como también lo revela el estudio de Arroyo Gómez (2022) sobre las operaciones irregulares tras la salida del FOL de Manta. En efecto, el país experimentó un aumento en los vuelos clandestinos, situación que demuestra las vulnerabilidades persistentes en el control fronterizo aéreo. Pero estas amenazas no solo afectan la soberanía territorial. Como documentan Rivera-Rhon y Bravo-Grijalva (2020), entre 2015 y 2019 se identificaron más de 700 hectáreas de cultivos ilícitos en Esmeraldas, Carchi y Sucumbíos, además de laboratorios y pistas asociadas al tráfico. Esta dinámica posiciona a Ecuador como un Silicon Valley de la cocaína en el contexto regional, y lo expone a las mismas presiones estructurales que enfrentan países como México. De hecho, como destaca la experiencia de la Iniciativa Mérida (Arroyo Gómez, 2022), las amenazas híbridas del narcotráfico exigen una combinación de tecnología, cooperación y profesionalización que también resulta aplicable al caso ecuatoriano. Frente a este escenario, el presente texto ofrece un análisis crítico y comparado de modelos de modernización militar en el ámbito aéreo, destacando la necesidad de combinar tecnología, doctrina operativa y voluntad política. Medidas como la instalación de Centros de Mando y Control (CMC), la activación de Fuerzas de Reacción Inmediata (FRI) con aeronaves listas 24/7 y el uso de sensores, inteligencia georreferenciada y fotointerpretación han probado su eficacia, logrando, por ejemplo, una reducción del 36 % de áreas aptas para narcovuelos en la Costa (Andrade Albuja y Cedeño Bravo, 2025). Pero más allá del aspecto técnico, el libro enfatiza que la seguridad nacional no es un problema exclusivamente militar. La convergencia entre narcotráfico, crimen organizado y terrorismo explicada por Vargas Astudillo (2021) ha producido escenarios de narcoterrorismo en la frontera norte, afectando gravemente a las comunidades locales y deteriorando el tejido social. Esta situación demanda una respuesta coordinada entre defensa, justicia, relaciones exteriores y desarrollo social. La violencia derivada del crimen organizado también tiene una expresión concreta en la vida cotidiana: el 55 % de los homicidios intencionales registrados en 2019 fueron cometidos con armas de fuego, y el 72,3 % de los casos se asociaron a conflictos entre bandas, con epicentro en Guayaquil y otras provincias costeras (Leiva Villagómez, Méndez Romero y Alvarado Vásquez, 2020). La expansión del acceso a armas importadas, artesanales o de tráfico interno agrava este entorno, potenciando las economías ilegales y debilitando la seguridad ciudadana. Asimismo, la inseguridad afecta directamente a sectores económicos estratégicos. Bravo Macías, Cruzatty Quijije y Hermoza Robles (2022) evidencian cómo la violencia reduce la competitividad turística de provincias clave y afecta la imagen internacional del país. En consecuencia, la modernización de la FAE no es solo un tema de defensa, sino una cuestión transversal que toca la economía, la política exterior y la cohesión social. El lector encontrará aquí no solo datos y diagnósticos, sino una propuesta integral de fortalecimiento institucional, que articula legislación, entrenamiento, cooperación internacional y gestión eficiente de los recursos. Tal como advierte Bonilla-Morejón (2023), el desfase entre la percepción ciudadana de inseguridad y la normativa vigente demuestra que el éxito de cualquier política de seguridad depende de su implementación real, sostenida y creíble. Este libro invita a repensar la seguridad aérea desde una lógica de Estado: con visión estratégica, liderazgo político y capacidad operativa real. La Fuerza Aérea Ecuatoriana, con sus limitaciones históricas y sus recientes esfuerzos de recuperación, se perfila como un actor clave en la protección de la soberanía territorial. La transformación militar no es un ideal abstracto: es una necesidad urgente.
Seguridad nacional, Fuerza aérea, Transformación militar, Narcotráfico, Amenazas
Guía Metodológica para Escribir Revisiones Sistemáticas Cualitativas bajo el Enfoque de Metasíntesis y Uso de Inteligencia Artificial
Las revisiones sistemáticas son una de las herramientas más rigurosas para sintetizar información relevante dentro de áreas académicas específicas. Estas pueden abordarse desde enfoques cuantitativos o cualitativos, siendo la metasíntesis una estrategia netamente cualitativa que permite realizar análisis profundos y estructurados de la literatura científica. Esta guía tiene como objetivo ofrecer principios metodológicos claros y aplicables para desarrollar revisiones sistemáticas cualitativas con alto rigor académico, centradas en la recolección, extracción y análisis de información significativa. La propuesta se orienta a facilitar la redacción de proyectos de investigación complejos, enmarcados en revisiones de tipo cualitativo, que respondan a estándares de calidad científica. Además, se propone una integración ética, coherente y efectiva de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo para optimizar el proceso de revisión, sin comprometer la calidad ni la integridad del trabajo académico. A través de prompts estratégicos, se busca acelerar el desarrollo de revisiones sistemáticas cualitativas bajo el enfoque de metasíntesis.
Revisión sistemática, Inteligencia artificial, Investigación cualitativa, Prompt
Derechos de autor 2025 EDITORIAL ACACFESA SAS https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Técnicas de estudio y organización: Métodos para mejorar la productividad y el rendimiento académico
El aprendizaje es una de las armas más poderosas que dispone el ser humano. No obstante, a pesar de la importancia que adquiere, estudiar sigue siendo un desafío para muchos. Los horarios apretados, las distracciones constantes y los métodos poco eficaces, provocan que los estudiantes de todas las edades y niveles se limiten a alcanzar su máximo potencial académico. En respuesta y ante una necesidad latente, este libro “Técnicas de estudio y organización” se planteó a partir de un enfoque práctico y didáctico, el cual explica los métodos de estudio, técnicas de organización, ejercicios de reflexión y una propuesta de actividades que pueden ser aplicadas de manera clara e inmediata. Cada capítulo fue desarrollado más allá de ser solo un manual para estudiantes; sino una herramienta de apoyo para docentes, formadores, tutores y padres de familia que buscan guiar a otros en el desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo y consciente. Al incorporar estos métodos, se busca más que mejorar los resultados académicos, formar personas más organizadas, reflexivas y preparadas para enfrentar con éxito los desafíos del conocimiento en constante transformación. A lo largo de sus páginas, se pone en valor la constancia, la planificación y la actitud como pilares fundamentales del aprendizaje efectivo. El lector encontrará aquí una guía cercana que puede adaptarse a su estilo y ritmo, respetando la diversidad de formas de aprender. Para concluir, es preciso resaltar que, en un mundo que exige cada vez más competencias, saber estudiar no es solo una ventaja, sino una necesidad y por lo tanto, este libro busca ser una fuente de apoyo para quienes desean mejorar su rendimiento académico, organizar su tiempo con inteligencia y, sobre todo, descubrir el valor de aprender con sentido y propósito.
Estudio, Aprendizaje, Memorización, Métodos, Organización, Motivación, Salud Mental.