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Realidad Socioeconómica y Ecológica del Ecuador:Análisis Histórico, Indicadores 2022–2025 y Marco Teórico del Desarrollo
El presente trabajo de investigación documental constituye una guía académica actualizada sobre la realidad socioeconómica y ecológica del Ecuador, diseñada para la formación de contadores públicos en modalidad semipresencial. A partir de fuentes institucionales de primer nivel Banco Central del Ecuador (BCE), Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC), Banco Mundial, Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL) y Fondo Monetario Internacional (FMI) y de literatura académica indexada publicada entre 2018 y 2025, el estudio reconstruye la evolución económica del país desde los ciclos exportadores del siglo XX hasta los desafíos estructurales de la dolarización y la globalización del siglo XXI. Los hallazgos de mayor relevancia indican que: (a) el producto interno bruto (PIB) nominal alcanzó USD 124.680 millones en 2024, con una contracción real del -2,0% originada en la crisis energética y el deterioro de la seguridad pública; (b) la pobreza por ingresos ascendió al 28% y la pobreza extrema al 12,7% en diciembre de 2024, según la Encuesta Nacional de Empleo, Desempleo y Subempleo (ENEMDU); (c) la población nacional totaliza 16.938.986 habitantes de acuerdo con el VIII Censo de 2022; y (d) las remesas de los migrantes superaron los USD 4.800 millones en 2023, consolidando su condición de segunda fuente de divisas del país. El trabajo integra, además, las contribuciones teóricas de economistas de reconocimiento internacional cuyas obras son aplicables al caso ecuatoriano.
economía ecuatoriana, dolarización, indicadores macroeconómicos, pobreza, desigualdad, globalización, sector petrolero, camarón, floricultura, seguridad ciudadana, medio ambiente, migración, remesas, educación, desarrollo humano.
Derechos de autor 2026 Lenin Hugo Roman Mena (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Metodología de la investigación científicaDiseño, Técnicas, Redacción de articulo y estadística descriptiva
En la actualidad, la investigación científica se ha consolidado como uno de los pilares fundamentales para el desarrollo del conocimiento, la innovación y la solución de problemas en los distintos ámbitos del quehacer humano. En un mundo caracterizado por constantes cambios y avances tecnológicos, resulta indispensable que estudiantes y profesionales adquieran competencias investigativas sólidas que les permitan analizar la realidad, formular preguntas relevantes y generar respuestas sustentadas en evidencia. El presente capítulo, titulado “Metodología de la Investigación Científica: Diseño, Técnicas, Redacción y Estadística Descriptiva”, tiene como propósito brindar una visión integral del proceso investigativo, abordando de manera articulada los elementos esenciales que intervienen en la elaboración de un trabajo científico. De igual manera, se aborda la redacción científica como una competencia clave en la formación del investigador, ya que no basta con generar conocimiento, sino que es necesario comunicarlo de forma clara, precisa y estructurada. En este contexto, se brindan orientaciones para la elaboración de artículos científicos, considerando criterios de coherencia, cohesión y rigor académico. En este sentido, el capítulo no solo busca servir como una guía metodológica, sino también como un instrumento que promueva el pensamiento crítico, la reflexión académica y el compromiso con la generación de conocimiento.
diseño, tecnicas, articulo cientifico, estadistica descriptiva.
Derechos de autor 2026 Yan Carlo Quispe Quispe , Estanislao Edgar Mancha Pineda, Lalo Vásquez Machicao, Mabel Marialice Calsin Apaza, Angelo Wilber Jacinto Peralta , Beatriz Flores Huanca, Luis Guillermo Puño Canqui, Melizza Antonieta Cano Calderon (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Como aprende el cerebro estrategias basadas en la neuroeducación
En las últimas décadas, los avances de las neurociencias cognitivas han transformado profundamente la comprensión del aprendizaje humano, revelando que enseñar no consiste únicamente en transmitir información, sino en comprender cómo el cerebro procesa, organiza, interpreta y consolida el conocimiento. En este contexto, la neuroeducación emerge como un campo interdisciplinario capaz de articular los aportes de la pedagogía, la psicología, la neurociencia y la innovación educativa para responder a los desafíos de la educación contemporánea. La presente obra, Cómo aprende el cerebro: Estrategias basadas en la neuroeducación, constituye una contribución significativa para docentes, investigadores y profesionales de la educación interesados en fortalecer sus prácticas pedagógicas desde una perspectiva científica, humanista y centrada en el estudiante. El libro propone una mirada integral del aprendizaje, reconociendo que cada experiencia educativa tiene un impacto directo en la arquitectura cerebral, en la motivación y en el desarrollo cognitivo y socioemocional de los estudiantes. A lo largo de sus capítulos, esta obra explora cómo factores como la emoción, la atención, la memoria, la motivación y el contexto influyen en los procesos de aprendizaje. Desde esta perspectiva, la enseñanza deja de concebirse como un acto mecánico y homogéneo para convertirse en una experiencia dinámica, significativa y adaptativa, donde el docente asume el rol de mediador del desarrollo cognitivo y emocional. Uno de los principales aportes del libro radica en la integración entre evidencia neurocientífica y estrategias pedagógicas aplicables al aula. Lejos de permanecer en el plano exclusivamente teórico, la obra traduce conceptos complejos de la neurociencia en metodologías activas, herramientas didácticas y orientaciones concretas para potenciar el aprendizaje significativo, el pensamiento crítico, la creatividad y la participación activa de los estudiantes. Asimismo, el texto reconoce que el cerebro aprende mejor en ambientes emocionalmente seguros, estimulantes y contextualizados. Por ello, se enfatiza la importancia de generar experiencias educativas que promuevan la curiosidad, la interacción social, la resolución de problemas y el vínculo entre teoría y práctica. En este sentido, la neuroeducación no solo transforma la manera de enseñar, sino también la manera de comprender al estudiante como un ser integral, diverso y en constante construcción. La obra también incorpora la influencia de las tecnologías emergentes, la inteligencia artificial y los entornos digitales en los procesos de aprendizaje contemporáneos. Estas herramientas, utilizadas desde enfoques pedagógicos adecuados, amplían las posibilidades de personalización, retroalimentación y desarrollo de competencias para el siglo XXI, consolidando modelos educativos más flexibles, inclusivos e innovadores. Cabe destacar que este libro posee un enfoque accesible y práctico, orientado tanto a docentes en ejercicio como a estudiantes de formación inicial, orientadores y directivos educativos. Su estructura busca facilitar la reflexión pedagógica y ofrecer recursos aplicables en distintos niveles y contextos educativos, fortaleciendo la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje desde fundamentos científicos sólidos. En definitiva, Cómo aprende el cerebro: Estrategias basadas en la neuroeducación invita al lector a replantear la educación desde la comprensión profunda del funcionamiento cerebral y de las necesidades reales de los estudiantes. Su propuesta representa una oportunidad para construir prácticas pedagógicas más conscientes, empáticas y efectivas, donde enseñar implique también comprender, motivar e inspirar. Porque comprender cómo aprende el cerebro es, en esencia, comprender cómo transformar la educación y potenciar el desarrollo humano.
Estrategias, La neuroeducación, Guía práctica
Derechos de autor 2026 Amada Anabelle Cobos Valarezo , Nahomy Liseth, Preciado Zurita , Juan Carlos, Masabanda Pérez , Karla Alexandra Morales Guzmán , Sonia Elizabeth, Falconi Minchalo , Maria Fernanda, Saldarriaga Mendieta , Henry Patricio, Caiza Villareal, Kerly Mariela, Cerezo Fernández , Adriana Benilda, Guerrero Rodríguez, Mayra Iveth, Párraga Mogrovejo, Augusto Paolo, Bernal Parraga (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
SINAPSIS Y ARQUITECTURA COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE GUÍA SISTÉMICA: NEURODIDÁCTICA, AFECTIVIDAD Y HERRAMIENTAS HEURÍSTICAS PARA RECONFIGURAR LA ENSEÑANZA EN ÉPOCAS TECNOLÓGICAS
Es estos días la educación atraviesa uno de los momentos más difíciles y transformadores de la historia contemporánea. Las aulas ya no son espacios estáticos donde únicamente se transmite información; hoy representan escenarios dinámicos en los que convergen emociones, tecnología, diversidad cognitiva y nuevas formas de comprender el aprendizaje humano, todo a cambiando en un abrir y cerrar de ojos, la tecnología actual domina el mundo En este sentido, la neurodidáctica surge como una propuesta entre la ciencia y la pedagogía. Quienes nos dicen que comprender al cerebro permite replantear las estrategias educativas tradicionales y diseñar experiencias mucho más significativas, humanas y eficaces. Esta obra da a luz a la necesidad de reflexionar sobre el papel del docente en una era marcada por la inmediatez digital, estudiantes que usan la tecnología como un juego y no se dan cuenta de la importancia de la misma. Cada capítulo ha sido desarrollado con un enfoque académico humanizado, integrando fundamentos neurocientíficos, estrategias didácticas contemporáneas y actividades orientadas al fortalecimiento del pensamiento crítico, la creatividad y la inteligencia emocional, recordemos que cada persona es un mundo diferente La finalidad principal de esta obra es contribuir a la formación de educadores capaces de transformar el aula en un espacio de conexión auténtica, aprendizaje consciente y desarrollo humano, para que puedan distribuir sus conocimientos y puedan trasmitirlo a la demás persona en el entorno de la sociedad actual
SINAPSIS, NEURODIDACTICA, HERRAMIENTA HEURISTICAS.
Derechos de autor 2026 Miriam Magdalena Alvarez Cabrera, Yamil Antonio Cavagnaro Reyes, Silvia Monserrate Delgado Pelchor, Patricia Alexandra Santana Bravo, Juana Mercedes Quituisaca Muñiz (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Manual práctico del juego como ocupación y herramienta terapéutica
La infancia es, sin lugar a dudas, el territorio más rico y más frágil del desarrollo humano. En ella se construyen los cimientos de la motricidad, la cognición, la emoción y la participación social; y es precisamente en ese territorio donde el juego reina como lenguaje universal, como ocupación primaria y como herramienta terapéutica de extraordinario poder. Este libro nace de esa convicción profunda: que el juego no es un lujo ni un pasatiempo, sino el medio más genuino a través del cual el niño aprende a ser, a estar y a hacer en el mundo. El Manual Práctico del Juego como Ocupación y Herramienta Terapéutica: Una mirada desde la terapia ocupacional infantil se sitúa en el centro de un debate contemporáneo y urgente: cómo acompañar el desarrollo infantil desde una perspectiva rigurosa, ética y profundamente humana. Esta obra no se limita a describir actividades lúdicas, sino que propone un marco conceptual sólido, fundamentado en principios de los marcos y modelos de intervención de la Terapia Ocupacional Modelo de Ocupación Humana (MOHO), Persona Entorno Ocupación(PEO) ,Integración Sensorial de Jean Ayres(IS), CIF (Clasificador Internacional de Funcionamiento , de la Discapacidad y la Salud), y en la evidencia científica más reciente sobre desarrollo sensorio-motor, cognitivo, socioemocional del desempeño ocupacional infantil. Uno de los aportes más valiosos de este manual es su capacidad para tender puentes: entre la teoría y la práctica clínica, entre el consultorio y el hogar, entre el terapeuta y la familia, entre la escuela y el equipo de salud. A través de un enfoque sistemático e interdisciplinario, la autora desarrolla un recorrido que va desde los fundamentos del juego como ocupación hasta su aplicación concreta en contextos reales de intervención, con casos clínicos, fichas estructuradas, métricas observables y planes de progresión semanal. Especialmente relevante resulta el abordaje integral de las distintas dimensiones del desarrollo: el capítulo dedicado al desarrollo motor ofrece herramientas precisas para graduar el desafío físico y documentar el progreso; el de desarrollo cognitivo proporciona estrategias basadas en evidencia para fortalecer la atención, la memoria de trabajo y las funciones ejecutivas; el de desarrollo socioemocional acompaña al lector en la comprensión de la regulación, la empatía y la participación social; y el de integración sensorial con la debida advertencia sobre la necesidad de formación especializada abre una ventana al mundo interno del niño que percibe y procesa el entorno de manera diferente. Asimismo, el libro aborda con profundidad la adaptación del juego para niños con necesidades especiales autismo, TDAH, discapacidades físicas, recordándonos que la inclusión no es un ideal abstracto, sino una práctica cotidiana que se construye con pequeñas decisiones: un rol alternativo, una pausa oportuna, un apoyo visual bien ubicado. En este sentido, la obra se posiciona como un referente técnico y, al mismo tiempo, como un aporte reflexivo a la construcción de una infancia más justa y significativa. Otro elemento destacable es la atención sostenida al rol de la familia y la escuela como agentes terapéuticos de primer orden. Lejos de reservar el saber para el ámbito clínico, este manual propone un lenguaje común, accesible y práctico, que permite a padres, cuidadores y docentes convertirse en aliados activos del proceso. Los planes semanales, las listas de verificación, las plantillas de documentación y los recursos adicionales hacen de este libro una guía viva, pensada para el uso real y cotidiano. En un contexto donde la intervención temprana puede marcar una diferencia significativa en la trayectoria de vida de un niño, contar con herramientas como las que aquí se presentan representa un avance concreto hacia una terapia ocupacional pediátrica más equitativa, más accesible y más efectiva. Su enfoque riguroso, su estructura clara y su profundidad analítica lo posicionan como una contribución significativa al campo de la salud y la educación infantil. Este libro está llamado a convertirse en un referente para terapeutas ocupacionales, docentes, investigadores, familias y responsables de políticas de salud y educación que buscan comprender, aplicar y potenciar el juego en sus contextos. Porque cuando el juego tiene propósito, cuando está acompañado de intención terapéutica y de un vínculo genuino con el niño, se transforma en uno de los actos más poderosos de cuidado y desarrollo que podemos ofrecer. Finalmente, este prólogo no solo introduce una obra, sino que invita a una reflexión más amplia: el futuro del desarrollo infantil no está determinado únicamente por los diagnósticos o las limitaciones, sino por la calidad de los entornos, las oportunidades de participación y la mirada de los adultos que acompañan. En ese camino, el juego representa una oportunidad extraordinaria, siempre que sepamos reconocerlo, protegerlo y potenciarlo como la ocupación esencial que es. Este manual nos enseña, precisamente, cómo hacerlo.
manual practico, herramienta terapéutica, terapia ocupacional infantil
Derechos de autor 2026 Angela Lucero Ramos Zapata (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Intervención psicosocial y bienestar estudiantil
En el contexto de las transformaciones contemporáneas de la educación, caracterizadas por la complejidad, la incertidumbre y la acelerada evolución tecnológica, emerge con fuerza la necesidad de repensar los sistemas de acompañamiento estudiantil desde una perspectiva integral, sistémica y basada en evidencia. En este escenario, los Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE) adquieren un rol estratégico no solo como instancias de atención, sino como núcleos articuladores del bienestar, la inclusión y el desarrollo integral de los estudiantes. La presente obra se inscribe en esta línea de reflexión y acción, proponiendo una mirada renovada de la intervención psicosocial en el ámbito educativo. Lejos de concebirla como un conjunto de respuestas reactivas ante problemáticas emergentes, el texto plantea un enfoque proactivo, preventivo y transformador, sustentado en la integración de modelos teóricos contemporáneos, analítica de datos, metodologías activas e innovación educativa. Uno de los aportes centrales de este libro radica en la articulación entre normativa, práctica institucional y evidencia científica. Esta integración permite superar las brechas históricas entre el diseño de políticas educativas y su implementación efectiva, ofreciendo herramientas concretas para fortalecer la gestión del bienestar estudiantil desde un enfoque multinivel, contextualizado y sostenible. Asimismo, la obra reconoce que el bienestar no es un fenómeno aislado ni exclusivamente individual, sino el resultado de la interacción dinámica entre múltiples sistemas: el estudiante, la familia, la escuela y la comunidad. En este sentido, se adopta un enfoque ecológico y sistémico que invita a comprender la intervención psicosocial como un proceso relacional, continuo y co-construido. De igual manera, el libro incorpora una dimensión innovadora al integrar la analítica educativa, la inteligencia artificial y la personalización de las intervenciones, posicionando al DECE como un actor clave en la transición hacia modelos educativos más inteligentes, adaptativos y centrados en el estudiante. Esta perspectiva no solo amplía las posibilidades de intervención, sino que también fortalece la toma de decisiones informadas y la anticipación de riesgos. Cabe destacar que esta obra no se limita a la reflexión teórica, sino que propone modelos operativos, protocolos y estrategias aplicables, orientados a profesionales de la educación, orientadores, directivos y responsables de políticas educativas. Su carácter práctico la convierte en una guía valiosa para la acción, sin perder el rigor conceptual necesario para su validación académica. En definitiva, este libro constituye una contribución significativa al campo de la educación y la intervención psicosocial, al ofrecer un marco comprensivo e innovador para el fortalecimiento del DECE. Su enfoque integral, basado en evidencia y orientado a la mejora continua, invita a los lectores a asumir el desafío de transformar la educación desde el bienestar, reconociendo que educar no es únicamente transmitir conocimientos, sino crear condiciones para el desarrollo pleno de cada estudiante. Porque en última instancia, el verdadero sentido de la educación reside en su capacidad de humanizar, incluir y proyectar futuros posibles.
Educación, Innovación, Metodologías Activas, IA Educativa
Derechos de autor 2026 Ana Paola Nieto Lapo, Mayra Iveth Párraga Mogrovejo, Edwin Modesto Burgos Bohorquez , Liliana María Ordóñez López, Lady Johanna Castro Jimenez, Lilian Monserrate Guillén Palma, Yulexy Jamileth Ruiz Pilay , Maryury Leonor Guillén Palma, David Alejandro Moreira Pozo. , Dalila Johanna Bowen Castro, Mariuxi Janeth Vera Guerrero , Augusto Paolo Bernal Parraga (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Violencia a la mujer durante la emergencia sanitaria declarada por el COVID – 19, distrito de José Leonardo Ortiz, Chiclayo, 2020
El estudio actual tuvo como objetivo examinar la violencia hacia las mujeres en los distritos de José Leonardo Ortiz y Atusparias durante los años 2020 y 2021. Se pretendió descubrir qué grupos etarios fueron los más perjudicados y qué tipos de violencia se presentaron con mayor frecuencia en el contexto de la pandemia de COVID-19. La investigación se realizó con un enfoque cuantitativo, de naturaleza descriptiva y retrospectiva, utilizando el método de análisis de documentos. La información fue recolectada de los registros de denuncias en las comisarías pertinentes, aplicando una guía para el análisis documental y un cuaderno de campo para organizar los datos. Los hallazgos revelaron que las mujeres de 30 a 59 años constituyeron el grupo más vulnerable a la violencia en ambos años analizados, seguidas por las mujeres de 18 a 29 años. Asimismo, se determinó que la violencia física y la violencia psicológica fueron las manifestaciones de agresión más frecuentes. En 2020, la violencia física predominó durante el confinamiento, mientras que en 2021 se notó un incremento considerable de la violencia psicológica, lo que indica las repercusiones emocionales y familiares provocadas por la crisis sanitaria. También se documentaron incidentes de violencia económica y sexual, aunque en menor grado. En resumen, la violencia hacia las mujeres se mantuvo en niveles preocupantes durante el periodo analizado, influenciada por factores sociales, económicos y familiares originados por la pandemia, lo que subraya la urgente necesidad de mejorar los mecanismos de prevención, protección y atención integral para las víctimas.
Violencia contra la mujer, Violencia psicológica, Violencia física, COVID-19, Violencia de género.
Derechos de autor 2026 DRA. María Sofía Tamayo Palacios, Drausin Aaron Mestanza Tamayo, Arelly Valeska Mestanza Tamayo, Idara Franssiny Mestanza Tamayo, MG. Yolanda Lopez Vega, MG. Luz María Callirgos Melendez (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Inteligencia Artificial Avanzada en Educación Superior
La incursión de la inteligencia artificial en la cotidianidad académica ha transformado, casi de manera silenciosa, los mecanismos mediante los cuales construimos y nos apropiamos del conocimiento. Lejos de limitarse a la adopción de nuevas aplicaciones informáticas, este fenómeno está rediseñando la arquitectura misma de las interacciones en el aula y las dinámicas de los resultados académicos. Nos encontramos ante lo que los autores de esta obra definen, con innegable agudeza, como un reto existencial: una coyuntura que exige a las instituciones universitarias replantear sus lógicas de enseñanza y sus cimientos éticos frente a la automatización. El presente libro, Inteligencia Artificial Avanzada en Educación Superior: fundamentos pedagógicos, arquitecturas inteligentes y desafíos éticos, nace precisamente de la urgencia de evitar que la tecnología se implemente de forma desordenada o como un artificio vacío. Su premisa central es contundente: el impacto formativo de la tecnología no reside en la sofisticación de sus algoritmos, sino en la profundidad de la intencionalidad pedagógica que modele su adopción. Para articular esta visión, el manuscrito despliega un recorrido metódico organizado en tres grandes bloques, permitiendo que la teoría transite de manera natural hacia la praxis. La primera sección establece el anclaje indispensable. A través de una revisión exhaustiva de marcos como el constructivismo, el conectivismo y el aprendizaje situado, los autores demuestran que las teorías educativas no son reliquias del pasado, sino la brújula necesaria para evitar que la máquina asuma el protagonismo y termine por erosionar la autonomía intelectual del estudiante. Una vez cimentada la base didáctica, la segunda sección aterriza el debate en la realidad operativa. Aquí se diseccionan ecosistemas tecnológicos de alta complejidad: los sistemas multi-agente, la integración en entornos virtuales de aprendizaje y las innovadoras arquitecturas de Generación Aumentada por Recuperación (RAG). Estas páginas ilustran de manera magistral cómo la inteligencia artificial generativa ha dejado de arrojar respuestas mecánicas para sostener diálogos fundamentados en fuentes verificables. El resultado es un acompañamiento tutorial dinámico, capaz de adaptarse a las disonancias y ritmos propios de cada aprendiz. El rigor de la obra alcanza su punto culminante en la tercera sección, donde se abordan sin eufemismos los dilemas éticos y las barreras institucionales. El texto disecciona tensiones contemporáneas críticas: la opacidad algorítmica, la perpetuación de sesgos históricos en los datos, el resguardo de la privacidad y el peligro latente de una dependencia digital que anule el esfuerzo cognitivo. En este punto emerge una de las contribuciones más lúcidas del libro, la cual sostiene que la alfabetización humana integral es el requisito innegociable para mediar con la tecnología, reconfigurando jamás suprimiendo el irremplazable rol del docente. Más que ofrecer fórmulas rígidas o respuestas cerradas ante la incertidumbre tecnológica, el lector tiene en sus manos un andamiaje doctrinal sólido. Esta obra invita a la comunidad académica a comprender que la transición hacia una universidad mediada por la inteligencia artificial demanda un equilibrio inquebrantable entre el avance computacional y nuestro compromiso ético.
Hiperpersonalización del Aprendizaje,Sistemas Multiagente,Analítica del Aprendizaje Predictiva,Sesgo Algorítmico y Discriminación Automatizada,Integridad Académica Aumentada
Derechos de autor 2026 Juan Pablo López Goyez, Georgina Guadalupe Arcos Ponce, Alfonso González Briones (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Gestión logística y competitividad en el sector florícola
El sector florícola se ha consolidado como una de las actividades exportadoras más representativas dentro de la economía ecuatoriana. Su participación en los mercados internacionales ha fortalecido la integración comercial, la generación de empleo y el desarrollo productivo en varias regiones del país. No obstante, la complejidad del comercio internacional, los estrictos estándares de calidad exigidos por los compradores internacionales y la presión cada vez mayor por operaciones sostenibles han transformado la gestión logística en un componente estratégico de la competitividad organizacional. Bajo estas condiciones, las empresas florícolas requieren cadenas de suministro eficientes, sistemas logísticos integrados y procesos operativos coordinados capaces de responder a las dinámicas del mercado mientras preservan la calidad del producto y la confiabilidad de las entregas. De manera simultánea, la evolución de la gestión logística ha generado importantes transformaciones en las actividades de producción, transporte, inventario y distribución dentro de las industrias orientadas a la exportación. La incorporación de tecnologías digitales, sistemas de automatización, mecanismos de trazabilidad y herramientas de evaluación del desempeño ha mejorado la visibilidad operativa y fortalecido los procesos de toma de decisiones a lo largo de las cadenas de suministro. En la industria florícola, estos elementos son especialmente relevantes debido a que las flores constituyen productos altamente perecibles que requieren un estricto control de temperatura, sistemas de transporte eficientes y una coordinación precisa entre las áreas de producción, los operadores logísticos y las redes internacionales de distribución. La presente obra examina la relación entre la gestión logística y la competitividad en el sector florícola mediante un enfoque analítico y metodológico integral. El estudio integra fundamentos teóricos, diagnósticos operativos, análisis comparativos y marcos estratégicos de desempeño como SCOR, Balanced Scorecard, indicadores de Gunasekaran y las Cinco Fuerzas de Porter. De forma paralela, la investigación incorpora procesos de simulación mediante FlexSim, estrategias de benchmarking, mecanismos de evaluación logística y análisis de competitividad con el propósito de identificar limitaciones operativas y proponer alternativas de mejora para empresas florícolas que operan bajo diferentes condiciones territoriales y logísticas.
Cadena de Frío Ininterrumpida,Modelo SCOR,Logística Justo a Tiempo,Capacidad de Respuesta,Hub Logístico Aeroportuario
Derechos de autor 2026 Blanca Liliana Montenegro Obando, Lisbeth Dayanara Enríquez Chuga (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Fundamentos teóricos y prácticos de enfermería pediátrica
El ejercicio de la enfermería pediátrica representa uno de los desafíos más nobles y complejos dentro de las ciencias de la salud, pues exige conjugar una precisión técnica impecable con una profunda sensibilidad humana hacia el paciente infantil y su entorno familiar. En este horizonte de alta exigencia profesional, la obra de Naomi Salomé Flores Santander y Jacqueline de los Ángeles Realpe Sandoval, Fundamentos teóricos y prácticos de enfermería pediátrica: Guías para la atención clínica infantil , emerge como un valioso baluarte académico y metodológico. Con una estructura progresiva y un rigor científico encomiable, las autoras logran cimentar un puente sólido entre el pasado y el futuro de la disciplina. Al recuperar los principios normativos y el legado histórico de Florence Nightingale, el texto resignifica el cuidado profesional y lo proyecta hacia los estándares de la enfermería basados ​​en la evidencia científica. La obra no se limita a la descripción de protocolos clínicos; al contrario, ofrece pautas integrales que abordan la valoración del desarrollo infantil, la inmunización familiar, el manejo humanizado del dolor y la bioética en situaciones críticas. Cada capítulo se convierte en una herramienta didáctica que dota al lector de criterios analíticos para la toma de decisiones seguras y oportunas en entornos hospitalarios y comunitarios. Este volumen es una contribución sustancial de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi al fortalecimiento de los servicios de salud pública. Es una lectura obligatoria para estudiantes y profesionales que asumen la responsabilidad de velar por el bienestar de las nuevas generaciones, recordándonos que el cuidado infantil es la base del desarrollo social. Una guía imprescindible destinada a formar mentes críticas y manos compasivas para la atención clínica del mañana.
Superficie Corporal,Triaje Pediátrico Estructurado,Cuidado Centrado en la Familia,Hitos del Desarrollo,Técnicas No Farmacológicas de Manejo del Dolor y la Ansiedad
Jacqueline de los Ángeles Realpe Sandoval
Derechos de autor 2026 Naomi Salomé Flores Santander , Jacqueline de los Ángeles Realpe Sandoval (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
La educación ambiental es muy importante hoy en día, al ayudarnos a entender los problemas que enfrentamos como sociedad: la crisis climática, la pérdida de biodiversidad y la contaminación son algunos de los desafíos que debemos abordar. Es necesario formar personas que sean críticas, responsables y que se preocupen por el futuro del planeta y precisamente el libro “La Educación Ambiental en el aula: reflexiones y prácticas innovadoras” brinda ideas y estrategias para enseñar a los estudiantes sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. Este libro tiene una premisa muy clara: la educación ambiental no se limitará a transmitir conocimientos sobre el ambiente, sino que propiciará cambios en las formas de pensar, percibir y actuar ante la naturaleza. Desde esta idea, el aula de clases se convierte en un espacio ideal para despertar la sensibilidad, desarrollar el pensamiento crítico y fomentar la corresponsabilidad en las prácticas sostenibles que colaboren con el cuidado del planeta. El principal aporte de este libro es su enfoque integrador, a lo largo de sus capítulos, las autoras abordan la educación ambiental desde sus conceptos básicos, la evolución histórica y su relevancia en la formación ciudadana. También analizan su práctica pedagógica, la inclusión de temas ambientales dentro del currículo, la importancia de la formación de los docentes, las herramientas tecnológicas, los proyectos escolares, y los principales desafíos y oportunidades en este campo educativo, ofreciendo al lector una visión amplia y clara sobre el papel de la educación ambiental en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Otro de los aspectos importantes de esta obra es su énfasis en la innovación pedagógica, señalando que las problemáticas ambientales actuales necesitan metodologías activas, participativas e interdisciplinarias, que sean capaces de vincular el conocimiento con el día a día de los estudiantes. Al respecto, se mencionan estrategias como el aprendizaje basado en proyectos, la investigación-acción, el uso de tecnologías, la gamificación, el trabajo colaborativo, las actividades al aire libre y la vinculación con la comunidad, permitiendo con estas propuestas superar una enseñanza únicamente teórica y facilitar experiencias significativas orientadas a la transformación de actitudes y comportamientos. De igual manera, el libro resalta el papel del docente como orientador, mediador y agente de cambio, es indispensable la formación docente en educación ambiental para alcanzar procesos educativos alineados con los desafíos de la sostenibilidad. El educador ambiental no solo imparte contenidos, sino que acompaña, motiva, sensibiliza y promueve la reflexión crítica acerca de la relación que existe entre el ser humano y su entorno, por tal razón, esta obra es una invitación a repensar la práctica docente desde una perspectiva ética, ecológica, contextual e interdisciplinaria. Destaca también la importancia de los proyectos educativos ambientales como estrategias de aprendizaje y transformación social, con este tipo de experiencias educativas se pueden identificar problemáticas reales, investigar las causas que las provocan, proponer soluciones y participar en acciones de mejora, que contribuye a generar participación y sentido de pertenencia en relación con el medio en el que se reside. Por lo tanto, esta obra constituye una contribución valiosa para los docentes, estudiantes, investigadores y agentes educativos que desean promover una cultura ambiental desde las instituciones educativas; su contenido invita a comprender que la sostenibilidad no es sólo un objetivo institucional o curricular sino una responsabilidad compartida que hay que construir desde la educación, la participación y las acciones cotidianas. Que esta obra sea una herramienta de consulta, reflexión e inspiración para quienes reconocen que la educación ambiental es un camino imprescindible para formar generaciones más responsables y comprometidas con la defensa de la vida y el planeta. Su lectura invita a convertir el aula en un lugar de aprendizaje, sensibilidad y acción, donde cada experiencia educativa pueda ser una oportunidad para cuidar el presente y construir un futuro más justo y sostenible.
Pensamiento Sistémico,Ecofilia,Aulas Verdes,Eco-Ciudadanía,Gamificación Ambiental
Derechos de autor 2026 Johana Milena Morillo Cortez, María Cristina Silva Cazar (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Modelos predictivos de mortalidad en UCI
La decisión clínica en la Unidad de Cuidados Intensivos se toma en el filo de la incertidumbre. El paciente crítico no espera, no da tiempo para la duda prolongada.En ese escenario, la pregunta que persiste la que acompaña al médico a lo largo de la guardia y más allá de ella no es solo qué está ocurriendo, sino qué ocurrirá. La predicción, en ese contexto, deja de ser un ejercicio académico para convertirse en una necesidad clínica real. Los modelos predictivos de mortalidad en UCI surgieron precisamente para responder a esa necesidad. A lo largo de sus capítulos, el lector encontrará algo más que una revisión técnica de algoritmos y métricas. Encontrará una reflexión estructurada sobre cómo hemos aprendido a leer el pronóstico del paciente crítico: desde los fundamentos conceptuales de la predicción hasta la distinción entre modelos de ingreso y modelos evolutivos, que reconocen lo que cualquier intensivista sabe de memoria , que el paciente de hoy no es el mismo que el de hace seis horas. La fisiopatología no es estática, y los instrumentos que pretenden capturarla tampoco pueden serlo. El texto aborda también el debate, cada vez más urgente, entre los modelos estadísticos tradicionales y las nuevas aproximaciones basadas en aprendizaje automático. No se trata de oponer lo viejo a lo nuevo con simpleza, sino de examinar con honestidad qué gana y qué se pierde en ese tránsito: capacidad predictiva frente a interpretabilidad, potencia computacional frente a reproducibilidad. Son preguntas que no tienen respuestas fáciles, y este libro no finge que las tienen. Lo que más distingue a esta obra es su reflexión sobre las implicaciones éticas del uso de estos modelos. El sesgo algorítmico no es una abstracción filosófica: es un riesgo concreto que puede amplificar desigualdades y erosionar la confianza en sistemas que deberían servir a todos por igual. La transparencia, la equidad y la responsabilidad clínica no son valores opcionales; son condiciones para que estos instrumentos tengan sentido. Porque ningún modelo, por sofisticado que sea, sustituye la experiencia del clínico ni la capacidad de reconocer lo que los datos no pueden capturar. Los datos no hablan solos. Necesitan quien los interprete, quien los cuestione y quien recuerde, en todo momento, que detrás de cada predicción hay una persona cuya vida no se reduce a una probabilidad.
Calibración y Discriminación,Puntuaciones de Gravedad,Dinámica Temporal,Aprendizaje automático de caja negra,Sesgo de Selección y Triaje
Derechos de autor 2026 Angie Vanesa Rodríguez Morillo, Josselin Analia Mora Quendi , Brayan Dennis Portilla Tirira (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
En un entorno empresarial globalizado, caracterizado por la volatilidad de los mercados y una generación exponencial de datos, la gestión financiera exige herramientas que trasciendan el mero registro histórico de transacciones. En este complejo escenario, la obra de Manuel Mesías Pabón Chalá, Contabilidad y Estadística: Herramientas Estratégicas para la Gestión Financiera, surge como una guía metodológica de vanguardia y un recurso analítico imprescindible para las ciencias económicas y administrativas. Con un rigor metodológico notable y una estructura didáctica impecable, el autor desmitifica la tradicional separación entre el quehacer contable y la ciencia estadística. A través de un recorrido progresivo que abarca desde la estructuración de balances hasta los modelos de predicción y análisis de riesgos, Pabón Chalá demuestra que la verdadera salud financiera de una organización se diagnostica en la intersección de ambas disciplinas. El texto no se limita a la exposición teórica; por el contrario, dota a estudiantes, docentes y profesionales de criterios operativos claros y modelos cuantitativos aplicables que transforman los datos en bruto en conocimiento predictivo y decisiones fundamentadas. Asimismo, la obra destaca por su sintonía con la transformación digital, subrayando cómo la automatización y las pantallas han reemplazado al papel en la interpretación de los flujos de efectivo. En definitiva, este volumen es una contribución sustancial al campo de la docencia y la investigación financiera. Es una invitación a entender que la contabilidad y la estadística son las dos caras de una misma moneda estratégica, orientada a mitigar la incertidumbre y asegurar la sostenibilidad corporativa. Una lectura obligatoria que la Universidad Politécnica Estatal del Carchi pone a disposición para moldear el criterio técnico de los futuros líderes financieros de la región.
Modelado Predictivo Financiero,Contabilidad de Gestión,Varianza y Desviación Estándar,Indicadores de Liquidez y Solvencia,Auditoría Analítica mediante Muestreo
Derechos de autor 2026 Manuel Mesías Pabón Chalá (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Economía circular en zona de frontera – (zona 1 del Ecuador).
En un planeta confrontado por los límites biofísicos del modelo de producción lineal, la transición hacia la sostenibilidad ha dejado de ser una opción teórica para convertirse en una urgencia de supervivencia colectiva. En este escenario de transformaciones globales y locales, la obra de Gladys Primavera Urgiles Urgiles, Economía circular en zona de frontera – (zona 1 del Ecuador) , surge como una contribución académica imprescindible, caracterizada por su agudeza analítica y su profundo compromiso con el desarrollo territorial de la Región 1 ecuatoriana. Lejos de replicar fórmulas genéricas de la literatura ecologista, la autora asume el desafío metodológico de contextualizar los principios de la economía circular —el rediseño, la reutilización y la valorización de recursos— dentro de una geografía viva y compleja. Las dinámicas socioculturales de una zona fronteriza, a menudo atravesadas por la informalidad económica y la movilidad humana, son examinadas aquí no solo como desafíos, sino como un lienzo de oportunidades inéditas para el desarrollo agroindustrial y la cohesión social. Urgiles Urgiles logra articular con maestría la conservación de la rica biodiversidad local con el diseño de políticas públicas eficaces, trazando un puente sólido entre los actores comunitarios, el sector empresarial y la academia. Este volumen destaca por su rigor científico y su vocación pedagógica, convirtiéndose en una hoja de ruta esencial para investigadores, tomadores de decisiones y estudiantes de grado y posgrado. La Universidad Politécnica Estatal del Carchi entrega, a través de esta obra, una herramienta de pensamiento crítico que nos invita a deconstruir la cultura del descarte ya imaginar un futuro donde el progreso económico de las fronteras sea sinónimo de regeneración ambiental y equidad humana.
Simbiosis Industrial,Upcycling,Logística Inversa Transfronteriza,Ciclos Biológicos versus Técnicos,Flujos Metabólicos Fronterizos
Derechos de autor 2026 Gladys Primavera Urgiles Urgiles (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Creatividad, usabilidad y narrativas digitales en la multimedia
En la actual era de la cultura digital, los entornos interactivos han dejado de ser meros canales de transmisión de datos para convertirse en los escenarios principales donde se configuran nuestras interacciones, narrativas y realidades. En este horizonte dinámico metodológico y tecnológico, la obra de Edgar Fernando Pazmiño Palma, Creatividad, Usabilidad y Narrativas Digitales en la Multimedia, se presenta como una hoja de ruta conceptual y práctica absolutamente imprescindible para comprender el ecosistema de la comunicación interactiva. Con una rigurosidad académica ejemplar y una estructura progresiva, el autor nos guía a través de las múltiples dimensiones que integran la producción multimedia contemporánea. Lejos de reducir la disciplina a un manual operativo sobre el uso de herramientas de software, el texto eleva el debate hacia la intersección crítica entre la estética visual, la arquitectura técnica y la gestión estratégica de proyectos. Pazmiño Palma logra articular con maestría dos conceptos que a menudo se examinan por separado: la libertad de la expresión creativa y la rigidez funcional de la usabilidad. Al unirlos, demuestra que un diseño verdaderamente inclusivo y perdurable es aquel que respeta al usuario, anticipa sus necesidades y enriquece su experiencia cognitiva y emocional. Este volumen destaca especialmente por su enfoque formativo y de responsabilidad social, recordándonos que el diseño multimedia tiene el deber de ser accesible, ético y humano. Es una lectura obligatoria tanto para estudiantes de grado y posgrado como para docentes e investigadores que buscan liderar la creación de contenidos digitales con autonomía y pensamiento crítico. La Universidad Politécnica Estatal del Carchi nos entrega, a través de la experta voz del autor, una obra fundamental destinada a moldear el presente y el futuro de las narrativas multimedia en nuestra sociedad.
Transmedia,UX/UI (Experiencia e Interfaz de Usuario),Pensamiento Lateral,Arquitectura de la Información,Interactividad Inmersiva
Derechos de autor 2026 Edgar Fernando Pazmiño Palma (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
La ingeniería de prompts en la programación orientada a objetos
En la vanguardia de la evolución tecnológica, la ingeniería de software experimenta una de sus transformaciones más profundas gracias a la irrupción de la Inteligencia Artificial. En este escenario dinámico, la obra de Georgina Guadalupe Arcos Ponce, La Ingeniería de Prompts en la Programación Orientada a Objetos, se erige como un puente fundamental entre los pilares de la programación clásica y las metodologías del futuro. Este libro no solo instruye, sino que redefine la manera en que concebimos el diálogo entre la mente humana y los sistemas computacionales. Con una claridad didáctica admirable y un rigor técnico impecable, la autora nos sumerge en el universo de la Programación Orientada a Objetos (POO), desmitificando su complejidad a través de ejemplos prácticos y reflexiones profundas. Conceptos esenciales como clases, herencia, polimorfismo, abstracción y recursividad dejan de ser abstracciones teóricas para convertirse en herramientas vivas. El verdadero elemento diferenciador y revolucionario de esta obra radica en la integración de la ingeniería de avisos. Arcos Ponce demuestra con maestría que saber programar hoy en día implica también dominar el arte de dar órdenes claras, lógicas y estructuradas a las herramientas de IA, potenciando la eficiencia y la creatividad en el diseño de software. Más allá de un manual de código, este volumen es una invitación a perder el miedo frente a la pantalla en blanco ya abrazar el pensamiento ordenado y la imaginación sin límites. Es una lectura imprescindible para estudiantes, docentes y profesionales que buscan no solo adaptarse a la era de la inteligencia artificial, sino liderarla. La Universidad Politécnica Estatal del Carchi entrega, a través de la autora, una contribución valiosa que prepara a las nuevas generaciones para escribir las líneas de código que darán forma al mañana.
Modelado de Clases Asistido,Ventanas de Contexto,Promptting de Pocos Disparos,Refactorización Guiada,Contratos de Código
Derechos de autor 2026 Georgina Guadalupe Arcos Ponce (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
La Metodología de investigación científica aplicación en el bachillerato
La educación contemporánea afronta el imperativo de trascender las aulas tradicionales para formar ciudadanos capaces de interpretar y transformar realidades complejas. En esta coyuntura, la obra de César Armando Enríquez Montenegro, *La metodología de investigación científica: aplicación en el bachillerato*, emerge como un faro pedagógico indispensable. Este libro no se limita a exponer de manera axiomática las etapas del método científico; por el contrario, propone una metamorfosis en la cultura escolar, situando a la indagación como el eje articulador del pensamiento crítico y la autonomía intelectual de los jóvenes. A través de un lenguaje riguroso, pero profundamente didáctico, el autor desglosa las competencias cognitivas, éticas y tecnológicas necesarias para que la investigación sea un proceso vivo y contextualizado. Uno de los mayores aciertos de la obra radica en su estructura equilibrada. Al complementar la fundamentación teórica con talleres prácticos, hojas de trabajo y rúbricas específicas, Enríquez Montenegro ofrece un manual aplicable que democratiza el quehacer científico en la enseñanza media. El texto resignifica el rol del docente, quien deja de ser un mero emisor de datos para convertirse en un facilitador del descubrimiento y la reflexión. Asimismo, exhorta a los estudiantes a usar de manera responsable las tecnologías digitales y a trabajar en equipo, ponderando la honestidad académica como un principio inquebrantable. En definitiva, este volumen constituye una valiosa contribución al campo de la investigación educativa. Es una invitación a docentes y estudiantes a entender que investigar no es rellenar un formato burocrático, sino aprender a dudar, formular preguntas audaces y argumentar con base en evidencias. Una lectura obligatoria para quienes conciben la escuela no como un repositorio de verdades absolutas, sino como el taller donde se edifica el conocimiento del mañana.
Competencia Investigativa,Rigor Metodológico,Aprendizaje Basado en Proyectos,Transversalidad,Alfabetización Científica
Derechos de autor 2026 César Armando Enríquez Montenegro (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
La educación superior se encuentra en un punto de inflexión donde los modelos tradicionales ya no bastan para responder a las exigencias de un mundo hiperconectado y en constante transformación. Este libro invita a una reflexión profunda sobre la praxis docente en la era pospandemia, rescatando la andragogía como el motor de una enseñanza centrada en la autonomía, la experiencia y la motivación del estudiante adulto. A través de una mirada crítica y propositiva, la obra sostiene que la innovación didáctica no es un recurso opcional ni una simple adopción de herramientas tecnológicas, sino una transformación esencial de las relaciones entre docente, estudiante y conocimiento para garantizar la relevancia educativa en el siglo XXI. Con un enfoque especial en las disciplinas de la comunicación y la lingüística, estas páginas desafían la percepción de estas áreas como meros complementos curriculares, posicionándolas como ejes transversales del éxito profesional y académico. Mediante la integración de las metodologías activas, el pensamiento crítico y el uso reflexivo de tecnologías digitales, el texto ofrece un puente sólido entre la teoría y la realidad del aula. Se trata de una lectura indispensable para quienes buscan transformar la enseñanza de la comunicación y la lengua en un acto de innovación permanente, que dote a los estudiantes de las competencias necesarias para dialogar con su disciplina y asumir su rol como productores de conocimiento en una sociedad global
Derechos de autor 2026 Diana Caridad Ruiz Onofre, Antonieta Alexandra López Ortega (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
La competitividad, el uso de las FinTech y el proceso de inclusión financiera en la provincia del Carchi.
En la actual era de la economía global, la digitalización de los servicios bancarios ha dejado de ser un valor agregado para convertirse en una condición indispensable de supervivencia y competitividad empresarial. La convergencia entre los servicios financieros tradicionales y la tecnología disruptiva ha dado origen al fenómeno de las Fintech, reconfigurando la estructura de los mercados y los mecanismos de inclusión social. En esta coyuntura de profunda transformación, la obra de Jeaneth Lucía Bastidas Guerrón, Gisselle Mariuxi Cárdenas Fierro y Ana Cristina Mora Lucero, La competitividad, el uso de las FINTECH y el proceso de inclusión financiera en la Provincia del Carchi, se erige como una investigación oportuna, rigurosa y de alta relevancia territorial. Con un sólido andamiaje teórico y un enfoque metodológico impecable, las autoras nos guían a través de la evolución y los componentes de la inclusión financiera en América Latina y Ecuador, para luego sumergirnos de lleno en la realidad local de la provincia del Carchi. La obra examina críticamente el papel de los bancos y las cooperativas de ahorro y crédito en la adopción tecnológica, evidenciando que el acceso a las plataformas digitales es solo el primer paso. El verdadero desafío reside en la educación financiera como motor del emprendimiento y en la articulación de políticas estatales que garantizan la seguridad y la equidad en el acceso a estas herramientas. Al centrar su análisis en una zona de frontera, el texto adquiere un valor único, demostrando cómo la tecnología puede reducir las asimetrías geográficas y potenciar el desarrollo comercial. Este volumen constituye un aporte bibliográfico esencial y una lectura obligatoria para estudiantes, docentes, investigadores y tomadores de decisiones en el ámbito económico y de las políticas públicas. La Universidad Politécnica Estatal del Carchi, a través del valioso trabajo de las autoras, ofrece una hoja de ruta conceptual e institucional indispensable para entender y orientar la revolución financiera del mañana.
FinTech,Inclusión Financiera,Competitividad Territorial,Brecha Digital Financiera,Microfinanzas Digitales
Derechos de autor 2026 Jeaneth Lucía Bastidas Guerrón, Gisselle Cárdenas Fierro , Ana Cristina Mora Lucero (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Las regiones fronterizas constituyen territorios de constante reconfiguración social, económica y cultural, donde las líneas de demarcación geopolítica a menudo se desdibujan ante las urgencias de la supervivencia y la movilidad humana. En este complejo escenario, la obra de Gladys Primavera Urgiles Urgiles, Dinámicas Socioeconómicas en la Frontera Norte del Ecuador , se presenta como un estudio empírico y analítico de relevancia trascendental para la comprensión de las realidades estructurales del cantón Tulcán. A través de una rigurosa articulación metodológica, la autora logra capturar la intrincada red de relaciones que vinculan el empleo, la extendida informalidad laboral y los flujos migratorios contemporáneos. Lejos de aproximarse al fenómeno desde la abstracción teórica, el libro se sustenta firmemente en la precisión estadística y en datos de primera mano provistos por agencias internacionales y el Observatorio Socioeconómico de Frontera. Este enfoque permite a Urgiles Urgiles radiografiar con nitidez las condiciones de la población local y en situación de movilidad, evidenciando cómo la frontera norte funciona como un laboratorio vivo donde se tensionan las políticas estatales de control, la flexibilidad del mercado laboral informal y las estrategias de subsistencia de los agentes económicos. Este volumen destaca no solo por su incuestionable rigor científico, sino por su profunda pertinencia social. Al mapear las barreras institucionales y las asimetrías del territorio, se convierte en una herramienta de diagnóstico indispensable para planificadores públicos, investigadores y organizaciones no gubernamentales. La Universidad Politécnica Estatal del Carchi, fiel a su compromiso con el desarrollo de su entorno, entrega mediante esta obra un insumo académico fundamental para deconstruir los prejuicios sobre la frontera y empezar a diseñar soluciones basadas en la equidad, el empleo digno y la integración humana.
Informalidad de Subsistencia,Transfronterizo,Arbitraje Cambiario,Porosidad Fronteriza,Resiliencia Económica
La literatura no solo cuenta lo que sucede, sino también lo transforma. En estas páginas habitan las grietas de lo cotidiano, el dolor que no sale en los noticieros, las ausencias que pesan y también las formas de encontrar en los sueños, resistencia. Que el lector entre en estas páginas como quien entra a una casa humilde: con respeto y sin prisa. Aquí no encontraremos héroes perfectos ni discursos grandilocuentes. Encontraremos personas que sufren, que aman, que sueñan y, sobre todo, que resisten. Cada página recuerda algo fundamental: las emociones tienen derecho a existir. El miedo, la tristeza, la nostalgia, el amor y la esperanza no son debilidades; son una prueba de que seguimos vivos en medio de una época de indiferencias. Este libro dialoga con el sujeto que habita las fronteras, que rara vez aparece en los discursos oficialistas. La frontera norte, la de las despedidas, la de los hospitales con demasiadas muertes entre paredes blancas, la de quienes parten porque se volvió imposible quedarse. Pero incluso allí, entre la precariedad y el dolor, persiste algo profundamente digno: la capacidad de amar, de recordar y de seguir soñando. La literatura, entonces, tiene un poder transformador, precisamente porque logra conectar aquello que las estadísticas no pueden nombrar. Un relato puede hacer visible el sufrimiento de una madre, la soledad de un migrante o el vacío que deja una despedida. Y en esa capacidad de conectar reside su fuerza política y ética. Este libro, construido en minga desde la sensibilidad de una comunidad humana y académica, no busca imponer respuestas, busca acompañarnos, nos toma de la mano para recordarnos que la vida empieza temprano, en los afectos simples, en la memoria del campo, en los silencios, en la mirada de quienes todavía creen que el amor dignifica. Quizá esa sea la mayor virtud de estas páginas: devolvernos la capacidad de sentir sin vergüenza. Leer estos relatos es entrar en un territorio donde la ternura todavía tiene lugar, donde la esperanza se niega a desaparecer y donde las historias mínimas revelan las grandes fracturas de nuestra sociedad, pero también sus posibilidades de reconstrucción.
Cotidianeidad, Introspección,Subtexto,Ausencia,Contemplación
Derechos de autor 2026 Arturo Mauricio Aldás Flores, Evelin Nataly Benavides Torres, Edgar Fernando Pazmiño Palma (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Entretejidos Sociales: Inclusión, Educación, Género, Justicia, Seguridad y Ambiente en las Políticas Públicas de Ecuador
El diseño, ejecución y evaluación de las políticas públicas configuran el andamiaje sobre el cual se sostiene el desarrollo de un Estado democrático. No obstante, la efectividad de estas acciones gubernamentales suele verse comprometida cuando se desvinculan de las realidades territoriales y multiculturales. Frente a esta necesidad analítica, la obra compilada por Jesús Aranguren y Wladimir Pérez, Entretejidos Sociales: Inclusión, Educación, Género, Justicia, Seguridad y Ambiente en las Políticas Públicas de Ecuador , se erige como un texto referencial de indudable valor crítico y metodológico. El libro propone un exhaustivo recorrido interdisciplinario que diagnostica los desafíos más acuciantes de la sociedad ecuatoriana actual. Con el rigor propio de la Dirección de Posgrado de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi, los autores articulan investigaciones que abordan temas vitales como la equidad de género, la seguridad ciudadana, la educación intercultural y la sostenibilidad ambiental. Lejos de constituir una recopilación fragmentaria de teorías abstractas, este volumen destaca por su capacidad de poner en diálogo la estructura del Estado con las voces y dinámicas de las comunidades. Cada capítulo se convierte en un ejercicio de reflexión que desmonta visiones unilaterales y ofrece, un cambio, propuestas concretas para mitigar las brechas de desigualdad y exclusión que fracturan el tejido social. Este compendio es, en esencia, una herramienta de transformación y una lectura indispensable para tomadores de decisiones, activistas, docentes y estudiantes de posgrado. Al visibilizar la urgencia de formular políticas públicas con un enfoque de derechos humanos y pertinencia territorial, la obra reafirma el compromiso de la academia con la construcción de un Ecuador más equitativo, inclusivo y sostenible, preparado para afrontar con solvencia las complejidades del presente.
Interseccionalidad,Gobernanza Cooperativa,Brecha de Implementación,Tejido Comunitario,Justicia Transicional
Derechos de autor 2026 Jesús Ramón Aranguren Carrera, Wladimir Alberto Pérez Parra (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Los sistemas de producción agropecuaria del Carchi representan una base territorial de aprendizaje, innovación y generación de ingresos rurales. Su estudio exige mirar simultáneamente la estructura de recursos, el manejo técnico, la organización del trabajo, la composición del hato, la disponibilidad de pasturas, el costo de los cultivos y la relación entre inversión, producción e ingreso. Esta obra parte de un material de aula y lo transforma en un documento técnico organizado. El propósito no es sustituir el trabajo de campo original, sino corregir su presentación, mejorar su coherencia conceptual y facilitar su uso en procesos de enseñanza, extensión y análisis de sistemas productivos. La lectura debe enfocarse en la utilidad práctica de las fichas, tablas e interpretaciones para ordenar la información real de las UPA. La agricultura sostenible, en sentido amplio, requiere productividad, rentabilidad, salud ambiental y equidad social, criterios que la FAO vincula con la seguridad alimentaria y el desarrollo rural. En los casos analizados, estos principios se expresan de forma concreta en la necesidad de mejorar registros, reducir pérdidas, conservar recursos, priorizar inversiones y fortalecer decisiones basadas en datos.
UPAs,Minifundio,Pisos Ecológicos,Monocultivo,Frontera Agrícola
Derechos de autor 2026 Segundo Ramiro Mora Quilismal, Emma Teresa Cuaical Galárraga, Martha Cecilia Ayala Lomas (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Latidos de la marca:Un viaje a través de la experiencia del consumidor y las relaciones con la marca.
Los libros, al igual que las marcas, se construyen a lo largo del tiempo mediante la inspiración y la transpiración de una labor responsable que se refleja en cada una de las páginas, que cobran vida cuando nos embarquemos en un viaje de descubrimiento, explorando los vínculos emocionales que nos unen a las marcas que amamos, odiamos o que simplemente nos intriga entender. Latidos de la marca: Un viaje a través de la experiencia del consumidor y las relaciones con la marca es una obra, que abre una ventana hacia el mundo dinámico de las relaciones entre las personas y las marcas que habitan en el entorno cotidiano, desentrañan los misterios de la conexión humana con las entidades intangibles que dan forma a las decisiones de compra, percepciones y, en última instancia, a la vida de las personas. En el primer capítulo, se exponen los orígenes de la teoría de las relaciones consumidor-marca, visto desde su evolución y desde sus humildes comienzos hasta su estado actual como un campo de estudio vibrante en el mundo de las marcas. El viaje continúa con la humanización de las marcas en el segundo capítulo, donde se desentraña el poder del antropomorfismo y los rasgos de personalidad como una construcción de conexiones emocionales entre consumidores y marcas. Pero no todo es luz y alegría en el mundo de las marcas. En el tercer capítulo, ingresamos en el oscuro y complejo territorio de las emociones negativas y, cómo estas se traducen detrás de las relaciones consumidor-marca, que afectan las interacciones con las marcas de manera profunda y duradera. El significado de la relación cobra vida en el cuarto capítulo, las historias personales de los consumidores y su relación con las marcas, se traduce en las siguientes interrogantes ¿Coinciden nuestras historias con las que las marcas nos cuentan sobre sí mismas? ¿O hay una brecha entre la narrativa de la marca y nuestra experiencia real? En el quinto capítulo, se pone en marcha el proceso de establecer relaciones, desglosando los pasos que los consumidores y las marcas dan para conectarse entre sí de manera significativa. Y finalmente, como poscapítulo, se muestra una jerga cotidiana “la yapa”: viaje adicional que a través de los latidos de la marca, se sintetizan experiencias y descubrimientos en un enfoque teórico y hallazgos empíricos que iluminarán aún más el camino hacia una comprensión más profunda de las relaciones consumidor-marca. Amén de lo dicho, es una obra que merece compartir vuestro tiempo, vuestra sabiduría y vuestra vocación al internarse y disfrutar de este viaje tanto como yo lo he disfrutado, sobre todo, para descubrir la magia que reside en el corazón de las marcas que nos rodean. ¡Bienvenidos a Latidos de la marca!
Resonancia,Antropomorfismo,Puntos de contacto,Evidencia Empírica,Enfoques teóricos
Derechos de autor 2026 Félix Wilmer Paguay Chávez, Gabriela Carla Cuadrado Barreto, Fernando Javier Villarreal Salazar (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Este libro nace de una preocupación concreta: que las leyendas de Otavalo no queden reducidas a recuerdos dispersos ni a relatos usados únicamente como atractivo turístico. Las narraciones reunidas en esta obra forman parte de una memoria transmitida por voces locales, barrios, familias y espacios cotidianos que todavía conservan significados para la población otavaleña. Las leyendas aquí presentadas no se asumen como hechos históricos comprobables en todos sus detalles. Su valor se encuentra en otra dimensión: muestran cómo una comunidad explica ciertos lugares, temores, devociones, personajes, paisajes y acontecimientos desde la oralidad. En ese sentido, cada relato permite aproximarse a formas locales de comprender el territorio y de mantener activa una memoria compartida. La obra se organiza en tres momentos. Primero, se ofrece una contextualización histórica y patrimonial de Otavalo. Luego, se presentan leyendas tradicionales vinculadas con espacios urbanos, religiosos, naturales y comunitarios. Finalmente, se propone una ruta turística basada en estos relatos, entendida como una estrategia de interpretación cultural y no solo como un recorrido recreativo. Con esta publicación se busca aportar a la valoración del patrimonio cultural inmaterial de Otavalo desde una mirada respetuosa, situada y útil para la educación patrimonial, la investigación turística y la gestión cultural local.
Cosmovisión,Mindalaes,Tejeduría, Otavalo Mágico, Historias
Derechos de autor 2026 Dennys Andrés Bolaños Tobar, Alisson Gualpa Moran (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
La crisis sanitaria producida por el COVID-19 dio lugar a transformaciones profundas en los sistemas económicos y organizacionales a nivel mundial, afectando a las micro, pequeñas y medianas empresas (MIPYMES), ellas representan el eje estructural de las diferentes economías locales. En este contexto, la obra Cinco estrategias para las MIPYMES se presenta como un aporte académico de gran relevancia, orientado a analizar y proponer alternativas frente al impacto socioeconómico que se ha presentado en la provincia del Carchi. El contenido del libro se fundamenta en un proceso investigativo que se ha realizado con rigor, contemplando enfoques tanto cuantitativos como cualitativos, lo que ha permitido el identificar problemáticas clave que afectan a la sostenibilidad empresarial, es transcendental hacer énfasis en la afectación a la salud mental, la reactivación económica, los problemas relacionados con la seguridad y la migración. Este diagnóstico pone en resultado la complejidad del contexto en el que operan las MIPYMES y la necesidad de implementar estrategias integrales que se ocupen de las múltiples dimensiones del desarrollo organizacional. El estudio identifica cinco estrategias clave: coaching, mentoring, adaptabilidad, economía emergente y bien común. Estas confluyen en un enfoque integrado que aborda aspectos técnicos, humanos, sociales y ambientales, generando mayores niveles de competitividad y adaptación empresarial. El coaching se presenta como una de las herramientas clave para el desarrollo del capital humano, que se enfoca en las habilidades para poder potenciarlas, la mejora de las relaciones interpersonales e intrapersonales y el fortalecimiento de la gestión emocional dentro de las organizaciones. Su inclusión responde a la verificación empírica que señala que la salud mental es uno de los factores que ayudan en el desarrollo laboral y la gestión oportuna frente a situaciones adversas. El mentoring se ha configurado como un mecanismo de transferencia de conocimiento que garantiza el aprendizaje organizacional y el fortalecimiento de las competencias profesionales necesarias en la gestión empresarial. La adaptabilidad, es reconocida como una de las capacidades estratégicas que permiten a las organizaciones ajustarse a las dinámicas del entorno cambiante, especialmente en el contexto de la transformación digital y la reconfiguración de los modelos de negocio existentes. Esta competencia tiene que ver con la adopción de nuevos canales de comercialización y con la innovación en los procesos productivos. La economía emergente se plantea como un enfoque que puede ayudar a entender las oportunidades de crecimiento presentes en los contextos de transición económica, que están marcados por situaciones de incertidumbre, pero también por posibles escenarios de desarrollo. Este análisis es especialmente válido en los territorios fronterizos como en el Carchi, donde la incidencia de factores externos indirectamente en el comportamiento del mercado. El bien común se plantea como un principio orientador que integra dimensiones éticas, sociales y ambientales en la gestión empresarial, que postula una visión donde la rentabilidad se alinean con la creación de valor social, la sostenibilidad y el fortalecimiento del tejido comunitario. El libro está organizado en nueve capítulos, donde se dan enlaces temáticos que conectan fundamentos teóricos y aplicaciones prácticas, facilitando la comprensión y el sentido de la aplicación a seguir de las estrategias propuestas. La participación de autores de diferentes países de América Latina enriquece el análisis del mismo por parte de su aportación multidisciplinaria como su alcance. Desde el punto de vista académico, la obra es destacable por su capacidad para incluir y cuantificar las variables económicas, sociales y organizacionales en un modelo sistémico alineado con las exigencias contemporáneas de la gestión empresarial. Igualmente, su orientación a la resolución de problemáticas concretas le confiere un carácter valioso al emprendedor, académico, y al tomador de decisiones. Cinco estrategias para las MIPYMES es una obra que contribuye de modo intelectual al estudio del desarrollo empresarial en los contextos de crisis, ofreciendo caminos estratégicos que son útiles para la sostenibilidad, la innovación y la competitividad ante el futuro. Su sentido hace ver que la pervivencia de las organizaciones en el mercado no depende solamente de su eficacia en la gestión, sino de su capacidad para adaptarse, aprender y generar valor en su entorno.
Coaching, Inteligencia Emocional, Mentoríng, Adaptabilidad y Bien Común
Derechos de autor 2026 Jeaneth Lucía Bastidas Guerrón, Evelyn Curiel López, Gisselle Cárdenas Fierro, Argenis Lissander Heredia Campaña (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
En el vertiginoso ecosistema del desarrollo web contemporáneo, la capacidad de construir interfaces de usuario ágiles, modulares y altamente interactivas se ha consolidado como una competencia técnica fundamental. Dentro de este panorama, React.js se erige como la librería líder indiscutible para la arquitectura del front-end . En este contexto de innovación constante, la obra de Fernando Pazmiño Palma, React en palabras simples: Desarrollo de Aplicaciones , surge como una propuesta pedagógica excepcional, diseñada para transformar la complejidad técnica en un aprendizaje fluido y significativamente práctico. Con una estructura didáctica impecable, el autor logra un equilibrio perfecto entre la rigurosidad conceptual y la aplicación en el mundo real. A lo largo de sus páginas, el lector es guiado de manera progresiva a través de los fundamentos de la herramienta, desmitificando desde el renderizado condicional hasta la gestión avanzada del estado global mediante tecnologías como Zustand y Redux. El verdadero elemento diferenciador de este volumen es su enfoque metodológico basado en proyectos reales; el texto no se limita a la abstracción teórica, sino que dota al estudiante de las capacidades necesarias para codificar desde una tienda en línea funcional hasta sistemas interactivos con Firebase y Drag & Drop. Pazmiño Palma fomenta así una autonomía técnica profunda y promueve el pensamiento crítico en la resolución de problemas lógicos de software. Este libro es una contribución académica de gran valor para la formación de las nuevas cohortes de profesionales de la informática. Es una lectura obligatoria tanto para estudiantes de ingeniería como para programadores autodidactas que aspiran a dominar el diseño de aplicaciones modernas con criterios de optimización y escalabilidad. Una obra imprescindible que demuestra que la programación avanzada puede explicarse, en efecto, con palabras simples.
Componentes,Declarativo,Estado,Virtual DOM,Reutilización
Innovación pedagógica y metodologías activasEstrategias para el aprendizaje en contextos educativos contemporáneos
La educación contemporánea se encuentra en un momento de inflexión histórica. La convergencia entre transformación tecnológica, complejidad social y nuevas formas de producción del conocimiento ha desafiado las estructuras tradicionales sobre las que, durante décadas, se sostuvo el sistema educativo. En este escenario, caracterizado por la incertidumbre y la aceleración del cambio, la innovación pedagógica deja de ser una opción para convertirse en una condición indispensable. La obra Innovación pedagógica y metodologías activas en contextos educativos contemporáneos se inscribe precisamente en este punto de tensión entre continuidad y transformación. No se trata de un texto que simplemente describa tendencias o catalogue metodologías, sino de una propuesta que busca reconfigurar la manera en que comprendemos el aprendizaje, la enseñanza y la función de la educación en la sociedad actual. Uno de los principales méritos de este libro radica en su enfoque sistémico. A lo largo de sus capítulos, el lector encontrará una construcción progresiva que articula teoría, diseño pedagógico y proyección futura. Desde el análisis crítico de las metodologías activas hasta la integración de la inteligencia artificial, la analítica del aprendizaje, los entornos inmersivos y la educación híbrida, la obra propone una visión de la educación como un ecosistema dinámico, en el que cada componente adquiere sentido en relación con los demás. En este sentido, el texto trasciende los enfoques fragmentados que han caracterizado buena parte de la literatura educativa reciente. En lugar de abordar la innovación como una suma de estrategias aisladas, plantea modelos pedagógicos propios —como el GAI, MAIA, MEIBA, MAII, MEHI, MDPDI, MPEIS y MEPI— que permiten comprender la complejidad del fenómeno educativo desde una perspectiva integradora. Estos modelos constituyen uno de los aportes más significativos de la obra, al ofrecer marcos conceptuales y operativos que pueden ser adaptados a distintos contextos educativos. Asimismo, el libro incorpora una dimensión crítica que resulta fundamental en el debate contemporáneo. La tecnología, lejos de ser presentada como una solución en sí misma, es analizada desde su potencial y sus limitaciones. Se enfatiza, de manera consistente, que la verdadera transformación educativa no depende de la herramienta, sino del sentido pedagógico que orienta su uso. Este posicionamiento resulta especialmente relevante en un contexto en el que el discurso tecnocéntrico tiende a simplificar la complejidad del proceso educativo. Otro aspecto destacable es la atención otorgada a la inclusión, la ética y la equidad. La obra reconoce que la innovación educativa no puede desligarse de estas dimensiones, y que cualquier intento de transformación debe considerar las desigualdades existentes y las implicaciones del uso de datos, algoritmos y sistemas inteligentes. En este sentido, el libro no solo propone nuevas formas de enseñar y aprender, sino también nuevas formas de pensar la educación desde una perspectiva responsable y humanista. El recorrido culmina con una mirada prospectiva que invita a repensar el futuro de la educación. Lejos de ofrecer respuestas cerradas, el texto plantea interrogantes y abre posibilidades, posicionando al lector frente a un desafío fundamental: diseñar sistemas educativos capaces de adaptarse, anticipar y responder a escenarios en constante cambio. Esta dimensión prospectiva constituye un cierre coherente con la lógica del libro, que entiende la educación no como un sistema estático, sino como un proceso en permanente construcción. En suma, esta obra se configura como una contribución relevante al campo de la innovación educativa. Su valor no radica únicamente en la amplitud de los temas abordados, sino en la profundidad con la que estos son analizados y articulados. Se trata de un libro que interpela al lector, que invita a cuestionar las prácticas establecidas y que propone caminos para la transformación. Estoy convencido de que este texto será de gran utilidad para docentes, investigadores, gestores educativos y responsables de políticas públicas que buscan comprender y actuar en la complejidad de la educación contemporánea. Más que un compendio de metodologías, este libro es una invitación a repensar la educación desde sus fundamentos.
Innovación pedagógica, metodologías activas, estrategias, aprendizaje, contextos educativos contemporaneos
Derechos de autor 2026 Juan Carlos Masabanda Pérez , Iter Patricio Varela Cevallos, Ingrid María Quiroz Zambrano, Olayis Verónica Cuero González , Johanna Lianuska Giler Murillo , Víctor Teófilo Ferrín Bravo , Norma Lucila Tasiguano Chiluisa , Edgar Alexander Macias Rivadeneira , Lucety Elizabeth Plata Cabezas , Génesis Gabriela Moreira García, Sandra Catalina Escobar Escobar, Augusto Paolo Bernal Parraga (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: PROFESORES DEL FUTURO, HOY
Hablar de educación en el siglo XXI es, en esencia, hablar de cambio. Pero no de un cambio superficial o impuesto desde discursos lejanos, sino de una transformación profunda que nace en el corazón mismo del aula: en la relación entre el docente y sus estudiantes, en las decisiones cotidianas que dan forma al aprendizaje y en la capacidad de adaptarse a un mundo en constante evolución. Durante mucho tiempo, enseñar fue entendido como un acto de transmisión. El conocimiento se organizaba, se explicaba y se evaluaba bajo estructuras relativamente estables. Sin embargo, el contexto actual ha desafiado esas certezas. Hoy, los estudiantes no solo necesitan saber, sino comprender, cuestionar, crear y aplicar lo aprendido en escenarios diversos. Y frente a esta realidad, el rol del docente se redefine. Ser profesor hoy no es simplemente dominar un contenido, sino saber cómo hacerlo significativo para cada estudiante. Implica reconocer que no todos aprenden igual, que las trayectorias son diversas y que la enseñanza, para ser verdaderamente efectiva, debe abrir espacio a la personalización, la inclusión y la flexibilidad. Este libro surge como una respuesta a esa necesidad urgente de repensar la práctica docente. No desde la crítica distante, sino desde la experiencia real de quienes viven la educación día a día. Aquí se propone un recorrido que combina fundamentos pedagógicos con estrategias aplicables, siempre con una mirada centrada en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. A lo largo de sus páginas, el lector encontrará no solo herramientas, sino también invitaciones a reflexionar. Porque transformar la educación no consiste únicamente en incorporar nuevas metodologías o tecnologías, sino en revisar nuestras creencias, cuestionar nuestras prácticas y asumir el compromiso de mejorar continuamente. El concepto de “profesores del futuro” no alude a un ideal inalcanzable ni a un perfil exclusivo de unos pocos. Por el contrario, reconoce que muchos docentes ya están transitando ese camino hoy: innovando, adaptándose, aprendiendo y, sobre todo, manteniendo viva la vocación de enseñar.
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Derechos de autor 2026 Franklin Marcelo Alvarado Canales, Leonor Cristina Ávila Andrade, Yamil Antonio Cavagnaro Reyes, Glenda María Chuquimarca Rueda, Patricia Alexandra Santana Bravo (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Educación En Inteligencia Artificial Innovación Para El Aula Del Futuro
La educación atraviesa uno de los momentos más decisivos de su historia. La convergencia entre los avances tecnológicos y las demandas de una sociedad cada vez más compleja ha generado la necesidad de repensar los fundamentos mismos del acto educativo. En este escenario, la inteligencia artificial (IA) emerge no solo como una herramienta innovadora, sino como un catalizador de transformaciones profundas que afectan la manera en que enseñamos, aprendemos y concebimos el conocimiento. El libro “Educación en Inteligencia Artificial: Innovación para el aula del futuro” se sitúa en el centro de este debate contemporáneo, ofreciendo una mirada rigurosa, crítica y propositiva sobre el papel de la IA en los sistemas educativos. Esta obra no se limita a describir tecnologías, sino que plantea una reflexión estructurada sobre su integración pedagógica, sus implicaciones éticas y su impacto en la práctica docente. Uno de los principales aportes de este libro es su capacidad para articular teoría y práctica. A través de un enfoque sistemático, el autor desarrolla un recorrido que va desde los fundamentos pedagógicos de la inteligencia artificial hasta su aplicación en contextos reales de aprendizaje. La inclusión de casos de uso, análisis pedagógicos y modelos de implementación permite al lector no solo comprender el fenómeno, sino también proyectar su aplicación en distintos escenarios educativos. Especialmente relevante resulta el abordaje de la analítica de aprendizaje y la personalización educativa, dimensiones que configuran el núcleo de la transformación pedagógica actual. La posibilidad de tomar decisiones basadas en datos y de adaptar el aprendizaje a las necesidades del estudiante representa un avance significativo hacia una educación más equitativa y eficiente. Asimismo, el libro aborda con profundidad aspectos críticos como la ética, la privacidad y el uso responsable de la inteligencia artificial, recordándonos que toda innovación tecnológica debe estar guiada por principios que garanticen el bienestar y los derechos de los estudiantes. En este sentido, la obra se posiciona no solo como un referente técnico, sino también como un aporte reflexivo a la construcción de una educación más consciente y humanista. Otro elemento destacable es la reflexión sobre el rol docente en la era digital. Lejos de plantear una sustitución del profesorado, el libro propone una redefinición de sus funciones, destacando su papel como mediador, diseñador de experiencias de aprendizaje y analista del proceso educativo. Esta perspectiva resulta fundamental para comprender que la verdadera transformación educativa no reside en la tecnología, sino en la manera en que esta es utilizada pedagógicamente. En un contexto donde la innovación suele asociarse exclusivamente con lo tecnológico, esta obra nos recuerda que el verdadero cambio educativo requiere una integración equilibrada entre tecnología, pedagogía y ética. La inteligencia artificial, en este marco, no es un fin en sí misma, sino un medio para mejorar la calidad del aprendizaje y responder a las necesidades de una sociedad en constante evolución. Este libro está llamado a convertirse en un referente para docentes, investigadores y responsables de políticas educativas que buscan comprender y aplicar la inteligencia artificial en sus contextos. Su enfoque riguroso, su estructura clara y su profundidad analítica lo posicionan como una contribución significativa al campo de la educación. Finalmente, este prólogo no solo introduce una obra, sino que invita a una reflexión más amplia: el futuro de la educación no está determinado por la tecnología que utilizamos, sino por las decisiones pedagógicas que tomamos. En ese camino, la inteligencia artificial representa una oportunidad extraordinaria, siempre que sepamos orientarla hacia la construcción de una educación más justa, inclusiva y significativa.
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Derechos de autor 2026 Byron Andrés Vallejo Echeverría , Patricio Eduardo Merchán Vera , Jonathan Segundo Ramírez Ochoa , Marco Antonio Vega Vega , María Gabriela Quito Quichimbo , Ladi Laura López López , Cruz Gloria Peralta Ávila, Karina del Carmen Quito Quichimbo, Junior Vicente Rodríguez Malacatus, Edgar Patricio Rodríguez Malacatus , Tania Rebeca Mera Badillo, Jenny Steffania Martinez Lema (Autor/a) https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/