https://orcid.org/0000-0002-4139-4064
Voces que nacen II: El despertar de la conciencia lingüística y el poder de la lectoescritura innovadora
Autores/as
Palabras clave:
Voces, Conciencia, Lectoescritura, InnocaciónSinopsis
La adquisición del lenguaje se convierte en un proceso básico para el desarrollo de las personas a través de la infancia ya que, mediante el lenguaje, los niños van construyendo significados, van expresando necesidades e ideas, van interaccionando con otras personas e, poco a poco, van ocupando su lugar en distintas prácticas sociales y educativas. La práctica de la lectura y de la escritura no es, por tanto, solo un aprendizaje instrumental que va más allá de las características sociales y educativas; asumen el lenguaje como medio para la comunicación o el pensamiento, el lenguaje como medio para compartir la creatividad o el lenguaje como instrumento para interactuar con el entorno. Comprender cómo se desarrollan estas capacidades y cómo acompañarlas desde la educación es una tarea educativa especialmente relevante para los docentes, para las familias y para los profesionales que asuman la atención educativa de la infancia.
En este contexto surgen Voces que nacen II: El despertar de la conciencia lingüística y el poder de la lectoescritura innovadora, que es una obra que pretende reflexionar sobre los procesos que forman parte del desarrollo lingüístico y de la adquisición inicial de la lectura y de la escritura, su justificación reside en la necesidad de reflexionar sobre estos aprendizajes desde la perspectiva de las características que exhibe el desarrollo infantil y las posibilidades de llevar a cabo una intervención pedagógica, la obra expone una aproximación que va unida a fundamentos conceptuales, evidencias de investigación, estrategias didácticas y herramientas de observación y valoración, con el fin de contribuir hacia la comprensión de la lectoescritura en los primeros años.
Uno de los aspectos más significativos de la misma es el de plantear las distintas dimensiones de la consciencia lingüística como aspectos vinculados al desarrollo de las competencias comunicativas. La consciencia léxica, la consciencia semántica, la consciencia sintáctica, la consciencia pragmática y la consciencia fonológica son tratadas como dimensiones que permiten ir comprendiendo la estructura, el significado y el uso del lenguaje. Desde este punto de vista, el lector se halla con los elementos que le permiten comprender que el desarrollo lingüístico infantil es un proceso gradual y que las diferencias individuales deben ser consideradas en la planificación de las experiencias educativas.
El contenido que lo integra se encuentra fundamentalmente dirigido a docentes, alumnos y profesionales relacionados con la educación infantil y los primeros años de escolaridad. Su alcance va más allá de la transmisión de contenidos y busca fomentar una mirada más meditada sobre la forma en que poco a poco van construyéndose las competencias lingüísticas, así como la escritura, por parte de los niños.
La importancia de este trabajo radica en la toma de consciencia de que cada palabra que se escucha o se dice en voz alta, cada historia que llega a oírse y cada intento de escritura a la hora de un texto narrativo pueden considerarse una oportunidad de aprendizaje.
Todo ello se puede acompañar de estrategias adecuadas, de sensibilidad pedagógica y de una comprensión del desarrollo infantil adecuadas, lo que posibilitará crear experiencias educativas mucho más significativas.
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Publicado
septiembre 1, 2026
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Derechos de autor 2026 Mayra Cecilia Coello Villa (Autor/a)
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Detalles sobre esta monografía
ISBN-13 (15)
978-9907-818-48-2
Dimensiones físicas
Cómo citar
Coello Villa , M. C. . (Ed.). (2026). Voces que nacen II: El despertar de la conciencia lingüística y el poder de la lectoescritura innovadora. EDITORIAL ACACFESA . https://doi.org/10.70577/awcqvw11/ACACFESA.EDITORIAL
