Como aprende el cerebro estrategias basadas en la neuroeducación: Guía práctica para docentes y profesionales de la educación

Autores/as

• Amada Anabelle Cobos Valarezo Ministerio de Educación, Deporte y Cultura ORCID iD https://orcid.org/0009-0006-8835-6475
• Nahomy Liseth, Preciado Zurita Investigador Independiente ORCID iD https://orcid.org/0009-0009-2272-533X
• Juan Carlos, Masabanda Pérez Universidad de Investigación e Innovación de México ORCID iD https://orcid.org/0009-0008-3321-7237
• Karla Alexandra Morales Guzmán Ministerio de Educación, Deporte y Cultura ORCID iD https://orcid.org/0009-0007-2359-5288
• Sonia Elizabeth, Falconi Minchalo Investigador Independiente ORCID iD https://orcid.org/0009-0002-7929-8294
• Maria Fernanda, Saldarriaga Mendieta Ministerio de Educación, Deporte y Cultura ORCID iD https://orcid.org/0009-0009-4373-2977
• Henry Patricio, Caiza Villareal Investigador Independiente ORCID iD https://orcid.org/0009-0003-2284-8918
• Kerly Mariela, Cerezo Fernández Ministerio de Educación, Deporte y Cultura ORCID iD https://orcid.org/0009-0003-2284-8918
• Adriana Benilda, Guerrero Rodríguez Ministerio de Educación, Deporte y Cultura ORCID iD https://orcid.org/0009-0001-2172-1929
• Mayra Iveth, Párraga Mogrovejo Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí ORCID iD https://orcid.org/0000-0002-1136-186X
• Augusto Paolo, Bernal Parraga Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE ORCID iD https://orcid.org/0000-0003-0289-8427
DOI: https://doi.org/10.70577/v9h14j28/ACACFESA.EDITORIAL

Palabras clave:

Estrategias, La neuroeducación, Guía práctica

Sinopsis

En las últimas décadas, los avances de las neurociencias cognitivas han transformado profundamente la comprensión del aprendizaje humano, revelando que enseñar no consiste únicamente en transmitir información, sino en comprender cómo el cerebro procesa, organiza, interpreta y consolida el conocimiento. En este contexto, la neuroeducación emerge como un campo interdisciplinario capaz de articular los aportes de la pedagogía, la psicología, la neurociencia y la innovación educativa para responder a los desafíos de la educación contemporánea.

La presente obra, Cómo aprende el cerebro: Estrategias basadas en la neuroeducación, constituye una contribución significativa para docentes, investigadores y profesionales de la educación interesados en fortalecer sus prácticas pedagógicas desde una perspectiva científica, humanista y centrada en el estudiante. El libro propone una mirada integral del aprendizaje, reconociendo que cada experiencia educativa tiene un impacto directo en la arquitectura cerebral, en la motivación y en el desarrollo cognitivo y socioemocional de los estudiantes.

A lo largo de sus capítulos, esta obra explora cómo factores como la emoción, la atención, la memoria, la motivación y el contexto influyen en los procesos de aprendizaje. Desde esta perspectiva, la enseñanza deja de concebirse como un acto mecánico y homogéneo para convertirse en una experiencia dinámica, significativa y adaptativa, donde el docente asume el rol de mediador del desarrollo cognitivo y emocional.

Uno de los principales aportes del libro radica en la integración entre evidencia neurocientífica y estrategias pedagógicas aplicables al aula. Lejos de permanecer en el plano exclusivamente teórico, la obra traduce conceptos complejos de la neurociencia en metodologías activas, herramientas didácticas y orientaciones concretas para potenciar el aprendizaje significativo, el pensamiento crítico, la creatividad y la participación activa de los estudiantes.

Asimismo, el texto reconoce que el cerebro aprende mejor en ambientes emocionalmente seguros, estimulantes y contextualizados. Por ello, se enfatiza la importancia de generar experiencias educativas que promuevan la curiosidad, la interacción social, la resolución de problemas y el vínculo entre teoría y práctica. En este sentido, la neuroeducación no solo transforma la manera de enseñar, sino también la manera de comprender al estudiante como un ser integral, diverso y en constante construcción.

La obra también incorpora la influencia de las tecnologías emergentes, la inteligencia artificial y los entornos digitales en los procesos de aprendizaje contemporáneos. Estas herramientas, utilizadas desde enfoques pedagógicos adecuados, amplían las posibilidades de personalización, retroalimentación y desarrollo de competencias para el siglo XXI, consolidando modelos educativos más flexibles, inclusivos e innovadores.

Cabe destacar que este libro posee un enfoque accesible y práctico, orientado tanto a docentes en ejercicio como a estudiantes de formación inicial, orientadores y directivos educativos. Su estructura busca facilitar la reflexión pedagógica y ofrecer recursos aplicables en distintos niveles y contextos educativos, fortaleciendo la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje desde fundamentos científicos sólidos.

En definitiva, Cómo aprende el cerebro: Estrategias basadas en la neuroeducación invita al lector a replantear la educación desde la comprensión profunda del funcionamiento cerebral y de las necesidades reales de los estudiantes. Su propuesta representa una oportunidad para construir prácticas pedagógicas más conscientes, empáticas y efectivas, donde enseñar implique también comprender, motivar e inspirar. Porque comprender cómo aprende el cerebro es, en esencia, comprender cómo transformar la educación y potenciar el desarrollo humano.

Capítulos

  • CAPÍTULO 1 ¿Cómo aprende realmente el cerebro?
  • CAPÍTULO 2 Emoción y aprendizaje: el cerebro emocional en el aula
  • CAPÍTULO 3 Atención y concentración en tiempos digitales
  • CAPÍTULO 4: Memoria y aprendizaje significativo
  • CAPÍTULO 5 Neurodidáctica y metodologías activas
  • CAPÍTULO 6 Estrategias neuroeducativas para el aula
  • CAPÍTULO 7 Inteligencias, ritmos y diversidad de aprendizaje
  • CAPÍTULO 8 Neuroeducación, emociones y salud mental escolar
  • CAPÍTULO 9 Neuroeducación, tecnología y cerebro digital
  • CAPÍTULO 10 Neuroeducación y evaluación: aprender más allá de la calificación
  • CAPÍTULO 11 Neuroeducación y gamificación: aprender mediante emoción, reto y motivación
  • CAPÍTULO 12 Neuroeducación, creatividad e innovación educativa: el cerebro creativo en el aula contemporánea

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Referencias

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Publicado

junio 16, 2026

Colección

Investigación Científica

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Derechos de autor 2026 Amada Anabelle Cobos Valarezo , Nahomy Liseth, Preciado Zurita , Juan Carlos, Masabanda Pérez , Karla Alexandra Morales Guzmán , Sonia Elizabeth, Falconi Minchalo , Maria Fernanda, Saldarriaga Mendieta , Henry Patricio, Caiza Villareal, Kerly Mariela, Cerezo Fernández , Adriana Benilda, Guerrero Rodríguez, Mayra Iveth, Párraga Mogrovejo, Augusto Paolo, Bernal Parraga (Autor/a)

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Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-9907-818-34-5

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Cobos Valarezo, A. A., Preciado Zurita , N. L., Masabanda Pérez , J. C., Morales Guzmán , K. A. ., Falconi Minchalo, S. E., Saldarriaga Mendieta , M. F. . ., Caiza Villareal , H. P., Cerezo Fernández, K. M., Guerrero Rodríguez, A. B., Párraga Mogrovejo, M. I., & Bernal Parraga, A. P. (Eds.). (2026). Como aprende el cerebro estrategias basadas en la neuroeducación: Guía práctica para docentes y profesionales de la educación. EDITORIAL ACACFESA . https://doi.org/10.70577/v9h14j28/ACACFESA.EDITORIAL