La Metodología de investigación científica aplicación en el bachillerato: Desarrollo de competencias investigativas y proyectos científicos escolares.

Autores/as

• César Armando Enríquez Montenegro Universidad Politécnica Estatal del Carchi ORCID iD https://orcid.org/0000-0003-0510-8590
DOI: https://doi.org/10.70577/k9cq6h31/ACACFESA.EDITORIAL

Palabras clave:

Competencia Investigativa,Rigor Metodológico,Aprendizaje Basado en Proyectos,Transversalidad,Alfabetización Científica

Sinopsis

La educación contemporánea afronta el imperativo de trascender las aulas tradicionales para formar ciudadanos capaces de interpretar y transformar realidades complejas. En esta coyuntura, la obra de César Armando Enríquez Montenegro, *La metodología de investigación científica: aplicación en el bachillerato*, emerge como un faro pedagógico indispensable. Este libro no se limita a exponer de manera axiomática las etapas del método científico; por el contrario, propone una metamorfosis en la cultura escolar, situando a la indagación como el eje articulador del pensamiento crítico y la autonomía intelectual de los jóvenes.

A través de un lenguaje riguroso, pero profundamente didáctico, el autor desglosa las competencias cognitivas, éticas y tecnológicas necesarias para que la investigación sea un proceso vivo y contextualizado. Uno de los mayores aciertos de la obra radica en su estructura equilibrada. Al complementar la fundamentación teórica con talleres prácticos, hojas de trabajo y rúbricas específicas, Enríquez Montenegro ofrece un manual aplicable que democratiza el quehacer científico en la enseñanza media. El texto resignifica el rol del docente, quien deja de ser un mero emisor de datos para convertirse en un facilitador del descubrimiento y la reflexión. Asimismo, exhorta a los estudiantes a usar de manera responsable las tecnologías digitales y a trabajar en equipo, ponderando la honestidad académica como un principio inquebrantable.

En definitiva, este volumen constituye una valiosa contribución al campo de la investigación educativa. Es una invitación a docentes y estudiantes a entender que investigar no es rellenar un formato burocrático, sino aprender a dudar, formular preguntas audaces y argumentar con base en evidencias. Una lectura obligatoria para quienes conciben la escuela no como un repositorio de verdades absolutas, sino como el taller donde se edifica el conocimiento del mañana.

Capítulos

  • Capítulo I La investigación científica como eje transformador en el bachillerato
  • Capítulo II Competencias investigativas en el bachillerato
  • Capítulo III Diseño y elaboración de proyectos de investigación
  • Capítulo IV Docente facilitador en la investigación: flexibilidad pedagógica, mediación tecnológica y ética para transformar el aprendizaje
  • Capítulo V Proyectos adaptados al nivel de bachillerato
  • Capítulo VI Retos, resiliencia y sostenibilidad de la investigación en el bachillerato
  • Capítulo VII Evaluación y retroalimentación en proyectos investigativos
  • Capítulo VIII Fomentando la cultura de investigación en la escuela

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junio 1, 2026

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ISBN-13 (15)

978-9907-818-12-3

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Enríquez Montenegro, C. A. . (Ed.). (2026). La Metodología de investigación científica aplicación en el bachillerato: Desarrollo de competencias investigativas y proyectos científicos escolares. EDITORIAL ACACFESA . https://doi.org/10.70577/k9cq6h31/ACACFESA.EDITORIAL